中職音樂教育培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方式探究

李敏

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生除了要掌握必備的知識技能外，還要有良好的審美觀和人文素養(yǎng)。本文分析了中職音樂教育培養(yǎng)音樂素養(yǎng)對中職學(xué)生的重要性，并對培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方式進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：中職 音樂教育 音樂素養(yǎng)

音樂教育是中職院校的基礎(chǔ)學(xué)科，它包括基本的樂理知識、音樂基本技能訓(xùn)練、音樂鑒賞基本技巧、中西方的音樂史等等。音樂教育不僅能讓學(xué)生掌握音樂知識，還能提升他們的藝術(shù)審美觀、內(nèi)在的素質(zhì)與人文修養(yǎng)、外在的形象氣質(zhì)。因此，在音樂教育中培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)對中職學(xué)生的重要性

1.提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力

中職學(xué)生正處于性格養(yǎng)成時期，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣相當(dāng)重要；中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和感悟能力相對較差，提高學(xué)生的自我提升能力是每位中職教師需要研究的課題。在進(jìn)行音樂課活動時，學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱以及鑒賞等，大大提高了音樂鑒賞能力、審美能力和創(chuàng)造力。音樂素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生能夠以積極的眼光看待世界，產(chǎn)生對美好生活的向往，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，提升自己的藝術(shù)品位、創(chuàng)作水平和藝術(shù)實(shí)踐力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升。

2.提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

中職學(xué)生正處于思想逐漸成熟階段，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)以及人際交往的壓力等，往往會出現(xiàn)逃避、叛逆、我行我素、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等不良行為，甚至產(chǎn)生逆反心理或嚴(yán)重的心理障礙。而音樂教育能夠陶冶情操、修身養(yǎng)性、寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美修養(yǎng)。豐富多彩的音樂教學(xué)課，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，使學(xué)生潛移默化地受到教育，形成良好的思想道德修養(yǎng)。

二、中職音樂教育中提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效方式

1.完善中職音樂教育教學(xué)體制

雖然目前大部分中職院校都將音樂教育列為基礎(chǔ)課程，但學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，需要對音樂教育教學(xué)的體制加以完善。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂教育觀念，明確音樂教育的目的，重視音樂課程的學(xué)習(xí)。其次，要將理論知識和實(shí)踐活動相結(jié)合，多給予學(xué)生模仿和表演的機(jī)會，不要讓音樂教育流于形式。最后，要擴(kuò)充音樂教師的師資隊(duì)伍，定期組織教師培訓(xùn)，提升教師的音樂感知力和理解能力，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，在音樂教育的過程中更好地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.整合樂理知識，因材施教

要想提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就必須注重樂理知識的課堂教學(xué)。樂理知識是音樂教育的基礎(chǔ)，包括音樂的節(jié)拍、調(diào)式、和弦以及音程等等，掌握了一定的樂理知識，才能對音樂作品進(jìn)行欣賞與感悟，才能提升音樂素養(yǎng)。

因此，教師要根據(jù)教材要求對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生擁有扎實(shí)的樂理基礎(chǔ)。同時，教師需利用好多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放目前比較流行的主流音樂旋律，不僅可提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生積累大量的音樂素材，培養(yǎng)學(xué)生的模唱能力、想象能力和理解能力。在教學(xué)的過程中，教師要注意因材施教，多與學(xué)生溝通，根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度選擇適宜的教材內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.講究多種創(chuàng)新教育方法，重視音樂實(shí)踐活動

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，是教師根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行單一授課，達(dá)不到教學(xué)目的。中職學(xué)生普遍對音樂課缺乏興趣，因此教師在講解完基本的樂理知識后，可以引入一些有趣的音樂實(shí)踐活動，如讓學(xué)生演唱歌曲、模仿舞蹈，開展口琴、笛子演奏比賽等，或每天讓學(xué)生準(zhǔn)備一首流行歌曲讓全班欣賞，以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛及對音樂的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還要研究多種創(chuàng)新教學(xué)方法，增加課程的趣味性。

三、小結(jié)

總之，音樂教育能夠提升學(xué)生音樂素養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。教師要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，對培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方式進(jìn)行進(jìn)一步探究，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：陽泉高級技工學(xué)校）endprint