關于高職體育教學改革問題的探討

劉洋

摘要：隨著高等職業教育改革的不斷深入，高職體育教學也面臨了更大的改革壓力，由于教學經驗不足，教學方法不科學等因素影響，我國高職體育教學改革仍然存在一些問題，處于不斷摸索的階段。本文對新形勢下高職體育教學改革面臨的一些問題進行了分析，并提出了相應的改革策略，希望為實現高職體育教學水平的提升，教學改革的深入，高職學生體育素質的提高提供一定的參考作用。

關鍵詞：高職；體育教學；問題；改革

高職教育作為高等教育改革中重要組成部分，在當前形勢之下面臨著巨大的變革需求。由于我國高職教育改革時間較短，高職體育教學改革在持續的摸索與嘗試階段雖然也獲得了一定的發展與成就，但是整體來說進展相對緩慢，沒有取得實質性的突破。究其原因，筆者認為，主要受到于改革目標不明確以及整體發展觀欠缺等因素影響，傳統的體育教學模式仍然對體育教學改革產生了極大影響，體育教學質量難以得到提升，學生的身體素質，體育鍛煉基礎沒有得到鞏固，因此，對高職體育教學改革中的問題進行分析與探討是十分有必要的。

一、現階段高職體育教學改革存在的問題

有數據顯示，當前我國高職體育課程設置本身存在一定的缺陷，課程設置通常為三到三個學期，學時合計為60-90左右，教學所用材料都是以本科院校的體育與健康教程為依據，與普通高校體育教學相比，高職體育教學沒有自身的特色，沒有針對高職學校學生的學習特征以及就業特點，致使當前形勢下的高職體育教學改革缺少針對性與實效性，具體來說，表現在以下幾個方面：

（一）教學觀念與教學模式落后

現代教育人性化教學理念與教學模式雖然得到了廣泛傳播，但是在高職體育教學中并沒有得到全面的貫徹與落實，由于教學方法單一，教學內容枯燥，教學模式與教學效果無法體現出人性化的特點。近年來，為了增強大學生體質，我國逐漸加強對高職體育教學改革的重視，在各大高校積極號召開展陽光體育教學，但是在實際教學改革中，卻沒有跟上發展的步伐，教學觀念與教學模式落后，無法滿足當代大學生的發展需求。

（二）高職體育教師教學能力有待提升

在社會經濟不斷發展的大環境之下，高校擴招政策為高職院校帶來了巨大的生源，高職體育教師教學任務不斷增大。但是高職院校體育教學教育程度相對較低，在繁重的工作任務之下，其自身學歷提升與進修的機會、參觀與學習的時間大大降低，部分教師由于工作繁忙，而忽略了對自身綜合素質的提升。此外，在長期封閉的教學狀態下，高職體育教師的教學觀念難以得到更新與改進，缺乏改革的經驗與正確認知，使得高職體育教師的教學力量難以適應教學改革的發展趨勢。

（三）教學器材與場地配備不足

由于對國家頒布的相關規定與指導大綱理解不到位，許多高職院校體育教學改革存在極大的隨意性，教育教學沒有進行嚴格規范的操作，致使體育教學無法有序進行。此外，許多高職院校對體育課程建設不夠重視，沒有對體育場地進行有效開發，各種體育器材配備不足，使得高職學生缺乏體育鍛煉的意愿與興趣，高職體育教學效率難以得到保障。

二、高職體育教學改革策略

（一）明確教學目標，優化教學觀念與教學模式

在高職體育教學過程中，由于缺乏明確的教學目標，教學過程往往會顯得籠統、缺乏必要的層次感，高職教學無法發揮應有的實踐作用，高職學生在體育教學中沒有得到相應的提升。基于這一問題，高職院校體育教學應當重新對教學目標進行明確，具體來說，可以將學校體育與體育課進行層次的劃分，根據不同的層次進行不同的教學目標制定。此外，還可以根據不同專業學生職業需求進行體育教學，使體育教學過程更加符合高職學生發展特點，使教學目標更加明確具體化，培養具有扎實專業技能與強健體魄的優秀人才。除此之外，高職體育教學要想得到跨越式發展，必須要對教學觀念進行更新，教學模式進行升級，在借鑒以往教學經驗與實踐基礎上，優化與創新，所謂觀念引領實踐，只有當教師教學觀念得到了創新，刻板的教學模式得到了優化，那么高職體育教學才有理由，有希望去期待更好的發展前景。

（二）對體育教師的綜合素質與能力進行提升

注意提升高校體育任課教師綜合素質與綜合能力也是解決高校體育教學改革問題的一個重要舉措，同時也是改革的關鍵所在。具體來說，可以從以下幾點出發。第一、關注高職體育教師教學能力的提升，為了確保高校體育教學改革科學開展與有效落實，高校方面要重視教師教學能力的提升，要求任課教師以科學、嚴謹的態度進行教學計劃安排，對教學內容進行合理設計，全方位、多角度的觀察教學過程，在教學中把握時間與空間的合理性，主動學習教學理念與教學技術，以此促進教學能力得到提升。第二、關注教師教學責任心的培養。是促使體育教師將感情融入教學實踐之中，積極主動思考、探索解決教學中各種問題，發現新事物，探索新規律，為高職體育教學注入新的教學活力。第三、關注體育教師科研能力的培養與提升，通過定期學習、進修機會，為任課教師提供更多進步的空間，實現綜合素質與綜合能力的提升。

（三）優化教學環境，改善體育設備

高職院校體育教學環境的好壞以及教學設備的完整性很大程度上影響到學生對于體育課程的參與積極性，當前，一部分高職院校體育鍛煉場所不夠寬敞，體育設備更新不到位，對體育教學產生了消極的影響。作為高職院校管理者，要格外重視體育場所的建設，體育鍛煉環境的優化，對體育設備的更新換代，為學校營造出深厚的體育鍛煉氛圍。此外，在校園內，可以多設置與學生身體鍛煉有關的體育器材及體育設備，加強對體育器材的管理與外借，為高職學生體育學習創造良好硬件基礎。在完整的體育設備之下，高職院校還可以開設更多符合現代高職學生愛好的體育課程，如跆拳道、健美操等，在更好滿足學生學習興趣同時，也使學生身體素質得到更好的提升，更好實現“體”的發展與培養。

結語：

總而言之，作為高職教育改革的重要組成部分，高職體育教學改革是一個系統全面的大工程。在改革過程中，可能會遇到各種各樣的困難，需要我們打破傳統教學體系，適應新的發展形勢，堅持走創新改革道路，使改革步伐更快，更堅定。

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