幼兒戶外體育游戲?qū)τ變喊踩庾R(shí)培養(yǎng)

楊宏宇

一、戶外體育游戲相關(guān)概述

（一）戶外游戲

戶外游戲是指幼兒在戶外環(huán)境中所開展的游戲。戶外游戲活動(dòng)的場(chǎng)所是特指在幼兒園建筑范圍之外（不包括走廊）所進(jìn)行的游戲活動(dòng)。戶外游戲也因其場(chǎng)地和活動(dòng)方式的特殊性，給予了幼兒不同的發(fā)展?jié)撃堋?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，戶外游戲具有強(qiáng)烈的刺激性、吸引性和挑戰(zhàn)性。戶外游戲在幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)中占據(jù)著重要位置。

（二）體育游戲

體育游戲，是規(guī)則游戲的一種。在《教育大辭典2》中，體育游戲旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作和技能。梁志燊（2007）在《學(xué)前教育學(xué)》一書中指出，體育游戲是體育活動(dòng)的一種有趣的形式，為兒童所喜愛。開展體育游戲的條件簡(jiǎn)單，不需要設(shè)備，也不需要復(fù)雜的技能，有場(chǎng)地便可進(jìn)行，并且有的體育游戲有角色、有情節(jié)、有的具有競(jìng)賽性。

綜上所述，體育游戲不僅是鍛煉身體的主要活動(dòng)方式，使幼兒感覺運(yùn)動(dòng)得到了滿足，還能發(fā)展了幼兒的智力。它是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)兒童身體健康為主的游戲。

（三）戶外體育游戲

本研究中的戶外體育游戲主要是指在戶外進(jìn)行的體育游戲，其可以借助體育器械、利用故事情節(jié)開展的創(chuàng)造性身體表演游戲或者利用基本動(dòng)作要素組合編制的走、跑、跳游戲等。本文中的戶外體育游戲是指教師有計(jì)劃、有組織開展的集體教學(xué)活動(dòng)。

二、戶外體育游戲在幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)中的獨(dú)特價(jià)值

幼兒戶外體育游戲的獨(dú)特價(jià)值早己被國(guó)內(nèi)外教育家認(rèn)可。日本的幼兒園非常重視幼兒戶外活動(dòng)的開展，其活動(dòng)形式是以幼兒自發(fā)的游戲?yàn)橹鳌Ｔ缭?9世紀(jì)中期，英國(guó)的歐文就在他所創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)校”里，大量地開展了戶外體育游戲，他深信“要使孩子們有強(qiáng)壯的身體，有較強(qiáng)的安全意識(shí)，就必須盡量使他們呆在室外”。我國(guó)“幼教之父”陳鶴琴在其“活教育”理論中明確指出，“活教育的教學(xué)應(yīng)著重于室外的活動(dòng)，著重于生活的體驗(yàn)。”顯然，戶外體育游戲就是幼兒在自然、社會(huì)的接觸中，在親身觀察和活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的有效學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)幼兒園的教育相比較，樂(lè)于在戶外活動(dòng)的幼兒身體素質(zhì)明顯強(qiáng)于其他幼兒，安全意識(shí)也明顯強(qiáng)于其他幼兒。”

三、戶外體育游戲培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的對(duì)策

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，戶外體育游戲是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一。因此要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，這樣幼兒才能對(duì)突發(fā)事件做出準(zhǔn)確的判斷，或者能夠預(yù)知到一些會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，從而保護(hù)自己。

（一）進(jìn)行集中教育，提高幼兒的安全意識(shí)

幼兒年紀(jì)小、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、辨別意識(shí)能力差，他們無(wú)法準(zhǔn)確判斷什么行為是危險(xiǎn)的，什么行為是安全的，總是想玩什么就不計(jì)后果地做，因此，在戶外活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)某位幼兒摔倒了、某位幼兒的腦袋不小心碰到了運(yùn)動(dòng)器械上、某位幼兒的膝蓋磕破了等不良現(xiàn)象。鑒于此種情況，幼兒教師就應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育，告訴幼兒在活動(dòng)中容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并討論如何才能避免這些危險(xiǎn)情況的發(fā)生，才能使幼兒在戶外活動(dòng)中建立初步的安全意識(shí)，進(jìn)而減少危及幼兒身體健康情況的發(fā)生。

（二）通過(guò)正面引導(dǎo)的方式提高幼兒的安全意識(shí)

由于幼兒辨別是非的能力較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育應(yīng)采取正面引導(dǎo)。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。

（三）通過(guò)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)來(lái)提高安全意識(shí)

幼兒雖然自制力較差，但不能代表他們不能控制自己，有時(shí)他們只是不愿意控制自己。現(xiàn)在孩子在幼兒園，有許多規(guī)則需要孩子去熟悉和遵守，他們必須學(xué)習(xí)怎樣與他人相處、合作，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活。每次戶外游戲前，我都要和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩、怎樣做是對(duì)的，讓幼兒了解游戲規(guī)則，并要求孩子們要遵守游戲規(guī)則，以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。

（四）個(gè)別教育，同伴影響，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

在戶外體育游戲的過(guò)程中要對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。如幼兒在玩爬網(wǎng)時(shí)有的幼兒在爬網(wǎng)上邊，有的在爬網(wǎng)下邊，這時(shí)我會(huì)提醒他們：在玩爬網(wǎng)時(shí)，先看一看，如果前邊小朋友從上邊爬過(guò)去，你也跟著從上邊爬過(guò)去；如果前邊小朋友從下邊爬過(guò)去，你就跟著從下邊爬過(guò)去，這樣自己不會(huì)受傷，還能保護(hù)其他小朋友。教師的語(yǔ)言提示、同伴的影響都是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法，從而也增強(qiáng)了自己的安全意識(shí)。

總之，由于幼兒園的孩子的特殊性，每次戶外體育游戲前的安全教育都是必不可少的，只有做好幼兒在戶外體育游戲中的安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，才能為幼兒形成自我保護(hù)能力及健全體魄打好基礎(chǔ)。