淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的安全意識

李思梅

《未成年人保護法》要求“幼兒園應加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全……”同時，《幼兒園教育指導綱要》也提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，這充分說明幼兒安全教育的重要性和必要性。可縱觀近年來發(fā)生的幼兒安全事故，多數是由于部分教師、家長安全意識淡薄，幼兒缺乏安全意識所致。那怎樣做才能避免或減少幼兒安全事故的發(fā)生呢？我覺得最為重要的是從小班培養(yǎng)幼兒的安全意識是關鍵，現(xiàn)就怎樣培養(yǎng)小班幼兒的安全意識談一點自己的看法。

一、提高小班教師的安全意識

《幼兒教師專業(yè)標準》里要求幼兒園教師“關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位……不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒……”結合小班幼兒的年齡特點及懵懂無知現(xiàn)狀，首先，教師要有安全責任感。幼兒園要組織教師學習各種法律法規(guī)，熟練各種安全預案，有規(guī)范的安全教育活動組織能力及安全事件處理能力，強化教師安全意識，培養(yǎng)教師安全責任感。其次，小班教師要有愛心。教師要做到關心、愛護每一個幼兒，不歧視、不挖苦打擊幼兒，讓幼兒擁有愉悅的心情快樂的生活學習。最后，小班教師要做安全工作的有心人。隨時觀察了解幼兒身邊的物和事，及早發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除。如教給幼兒正確使用尖利工具的方法，觀察孩子參與活動的精神狀態(tài)，保持活動室通風不濕滑，記得固定好門窗，清理通道物品等。時時做到較強的安全意識，才能讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的安全意識。

二、在小班幼兒一日活動中培養(yǎng)安全意識

小班幼兒正處在身心發(fā)育的關鍵期，其身心協(xié)調性不太好，對生活經驗不足，自我保護意識較薄弱，因此，小班教師要抓住這一特點，關注幼兒一日活動的每個環(huán)節(jié)，從幼兒剛入園就開始，采取切實有效的措施，扎實做好培養(yǎng)幼兒的安全意識，提升他們的自護能力，來促進其健康成長。

（一）創(chuàng)設安全環(huán)境

小班幼兒生活經驗貧乏，還不會分辨場地、環(huán)境、玩教具、區(qū)角材料是否衛(wèi)生、安全，因此作為小班的教師，一定要做到細心排查班級幼兒活動區(qū)內的安全隱患。如：熱水機的開關是否做好安全保險？玩教具是否有損壞？幼兒的衣著是否利于活動？區(qū)角投放的材料是否清潔、衛(wèi)生、安全？桌椅擺放是否合理等，做好安全第一步。

（二）帶領孩子設置安全標志

小班記憶、判斷、分辨能力有限，他們對生活中的安全標志還沒有形成具體臆象，小班教師就要從少到多，從簡單到復雜帶領幼兒逐一創(chuàng)設出班級里的安全標識。如防觸電標志，防火標識，防燙標識，防滑標識，小心臺階標識，上下樓梯靠右行的標識等，并且堅持訓練，逐一增加項目，幼兒養(yǎng)成良好的安全習慣，減少安全事故的發(fā)生。

（三）利用集體教學活動培養(yǎng)幼兒安全意識

幼兒園集體活動是教師有目的、有計劃、有準備的一種教學活動形勢，利于幼兒在短時間內接受新知識。教師可以把安全意識培養(yǎng)的內容貫穿于語言、社會、健康等活動幫助小班幼兒認知基本的安全概念，如小班社會《我們不玩火》，小班語言《三只小雞》，小班健康《我的身體》等都可以讓幼兒學習一些安全知識，豐富幼兒經驗，提高安全意識，減少安全事故發(fā)生。

（四）利用生活常規(guī)培養(yǎng)小班幼兒安全意識

小班幼兒的學習主要就是生活習慣的養(yǎng)成教育，小班教師就要抓住這一教學特點，在一日活動中提出具體要求，讓幼兒遵守班級一日活動規(guī)則。如入廁排隊，喝水排隊，取放物品排隊，不爭搶玩具、遵守游戲規(guī)則，學習安靜進餐，學會正確睡姿等，讓幼兒慢慢適應幼兒園的集體生活，學會自己照顧自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，增進安全意識的養(yǎng)成。

三、利用演練豐富經驗

小班幼兒的年齡特點決定了他們往往說得到卻做不到，知道應該怎么做，但真正碰到問題卻把知道的丟在腦后。為此，教師要定期組織各種安全預案演練及生活安全常識小演練，讓幼兒通過演練，熟知逃生方法，避讓生活中的不安全隱患，學會如何保護自己等知識。

四、家園合作加強小班幼兒安全教育

都說“父母是孩子的第一任老師”，家長又是幼兒園工作中的重要伙伴，因此，在培養(yǎng)小班幼兒的安全意識教育過程中，要求家長配合進行一致性的教育，強化幼兒的自我保護意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（一）轉變家長觀念

隨著人們生活水平不斷提高，家庭條件不斷改善，很多家長認為3～4歲孩子還小，不愿他們吃苦、受累，往往什么事情都包攬，使得孩子實踐機會少，生活經驗貧乏，沒有安全防范能力。作為幼兒園，可以利用召開新生家長會、家長委員會、家園宣傳欄、致家長的一封信，班級家長微信平臺等對小班家長進行培訓。讓家長熟悉幼兒園教育形式，明確家長職責，配合幼兒園對孩子進行安全意識培養(yǎng)。

（二）制定小班家長班規(guī)

現(xiàn)在的家長都是一些八零后、甚至九零后父母，他們的生活習慣隨性，喜歡的都是些超前概念的東西，對孩子的教育缺少思考，只要孩子喜歡，什么都會滿足孩子，如衣物穿戴不考慮孩子的年齡、讓幼兒有佩飾、活動不方便的衣物、鞋子來園等，給幼兒埋下安全隱患。班級教師可以帶著家委會成員一起制定家長班規(guī)，并督促家長遵守班規(guī)排除幼兒安全隱患，避免安全事故發(fā)生。

（三）做好家訪工作避免安全事故的發(fā)生

小班幼兒分辨能力、語言表達能力都處于初級階段，他們身體不舒服也不會與家長、老師說，教師就要在家長送孩子入園時與家長進行溝通，了解幼兒在家的身體情況、情緒變化及幼兒在園表現(xiàn)和需要配合培養(yǎng)的常規(guī)等，杜絕發(fā)生意外事故。

總之，對幼兒進行安全教育是一項常規(guī)性、長期性的教育工作，它關系到每個幼兒的人身安全和身心健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們要按《中小學幼兒園安全管理辦法》要求的“從小培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我防護能力”，保證幼兒健康快樂的成長。