互動教學法在小學數學教學中的運用

萬常雪

小學階段正是學生想象力豐富的時期，課堂上“灌輸式”的教育會壓抑孩子的天性，大部分的小學生其實在課堂上并不能集中注意力，與其一味地要求學生們“鴉雀無聲”的聽講，還不如在教學過程中多與學生進行互動，既能夠增強小學生的思維活動能力，活躍課堂的氛圍，又有利于師生關系的發展，本文旨在分析如何在小學數學的教學中應用互動教學法。

小學數學的主要內容就是教師通過教材教會小學生關于數的認識、四則運算、圖形、長度、單位換算等知識。小學數學是今后數學的基礎，新課標指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。”由此可見，交往互動性在小學數學教學中的重要性，筆者將在實際教學中經常做到的具體互動的措施總結如下。

一、善于發現學生的閃光點，構建和諧的師生關系

很多小學生存在害怕老師的情況，老師提出的問題有時不理解，有時有想法都不敢表露出來，害怕說錯被老師責罵、被同學嘲笑。試問在這種情況下如何運用互動教學法呢？互動教學法的前提是不但教師要善于引導、學生也要善于表達。因此教師要了解學生的性格特征和閃光點，積極鼓勵學生樹立學習的自信心，教師要尊重學生，幫助學生，構建和諧的師生關系。對于不敢回答問題的學生要進行鼓勵和引導，幫助其突破自我，而對于回答問題但是回答錯誤的學生也不要輕易打斷，認真傾聽根據學生的發言來引導其向正確的方向思考。師生關系是一切學校活動的前提條件，良好的師生能夠決定教學方式、學生的德育等，每一段師生關系都要努力朝民主平等、公平公正、真誠友善、相互尊重等方面發展，這直接關系到課堂的教學質量。數學課堂中教師要不斷地引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等數學活動，和諧的師生關系顯得更有必要性了。

要利用多媒體增強數學課堂教學的互動性。現代信息技術在發展，教育改革也在深入，多媒體技術廣泛應用于課堂的教學當中，合理利用多媒體能夠增強師生之間、學生之間的互動性。傳統的數學課堂不免枯燥，教學形式比較單一，抽象的數學教學學生很少參與。多媒體教學善于創設教學的情景，激發學生對學習的興趣。例如在學習“幾何”知識的“中心對稱圖形”部分時，多媒體完全可以圍繞一個定點旋轉180度和原來的圖形完全重合，在講授這個知識點時可以很清晰顯示這個過程，加強學生關于中心對稱圖形的定義的理解，在多媒體課件上舉了這個例子之后教師可以詢問，中心對稱圖形有哪一些，教室里有哪一些物品的平面是中心對稱圖形，引導學生進行小組交流和討論。借助多媒體技術能夠使抽象的問題形象化、具體化，有利于學生理解。靜止圖像動起來的過程也能夠更加具體地反映數學的思維過程，開拓學生創新思維，引導學生思維的互動。例如在講授《分類》時可以利用多媒體設計好水果區、衣服區、運動球類區等，教師展示物品的擺放，可以故意擺錯，引導學生與老師互動，延伸拓展性地問學生超市擺放物品一般如何分類？培養學生發現事物的規律。在利用多媒體課件增加互動時一定要有的放矢，既不可太過花哨，也不能毫無趣味性。

二、主題探討式的互動——提出問題、思考問題、尋找答案、總結

主題探討式的教學互動最主要的體現就是圍繞“課堂提問”，課堂提問是有效的數學教學組織形式，可以將教師、學生以及教材連接在一起，是激發學生學習興趣和好奇心的有效手段，在設計得當、應用恰當的前提下能夠開拓學生的學習思路，發掘學生的學習潛能，培養學生分析、解決問題的能力及創新精神。教師首先要避開“華而不實”的問題，大部分教師總是喜歡提一些“設問式”和“一問一答式”的問題，設問式是老師已經明確了何種答案是最佳答案，象征性地問學生“是不是”，其實已經在心理確定好了“是”，并不接受不一樣的觀點，而學生的觀點不論正確與否都應得到尊重，教師再進行引導。因此筆者認為大部分設問式的問題是無效的，并不利于課堂教學的互動式和學生思維能力的開發。還有一問一答式的問題，如“答案等于幾？”教師只關注結果是什么，而忽視對規律的揭示，所提的問題太過于簡單僵化，不利于學生思維訓練。

真正有效的提問是提出問題后，讓學生一起進行思考，小組討論尋找答案、總結出方法和規律。教師設計的問題須符合小學生思維的形式與規律。問題要由淺至深，有邏輯性，環環相扣。例如教“三角形的面積計算”的時候可以提問，1.2個完全一樣的三角形能拼成一個已學過的何種圖形？2.拼成之后新圖形的底是拼之前三角形的哪一條邊？3.拼之后的底、高在哪里？4.三角形的面積占拼之后圖形面積的多少？5.三角形面積的計算公式？6.為什么三角形面積是底乘以高再除以27這一系列問題的提出及具有邏輯性，也具有啟發性，對于三角形面積公式就能夠很好理解了。

三、結語

總而言之，在小學數學教學中開展互動式的教學能夠提高學生對教師的好感度，培養學生獨立探索新知識的能力，推動師生之間、生生之間的互動交流，激發出學習的興趣與動力，對于小學教學的發展具有重要的意義。

[作者單位：永修縣三角鄉中心小學江西]endprint