如何合理利用課堂練習(xí)時(shí)間

王道葉

教師是課堂練習(xí)的組織者，應(yīng)該縱觀全局，有針對性地利用課堂練習(xí)時(shí)間進(jìn)行工作，以此提高課堂教學(xué)效率。課堂練習(xí)將直接影響課堂教學(xué)效果和學(xué)生對知識的掌握。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)采取課堂練習(xí)各種各樣形式的活動，設(shè)計(jì)不同的方法方式，充分引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮，使學(xué)生課堂練習(xí)產(chǎn)生最大效益，而這些的獲得與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是分不開的。我們作為課堂練習(xí)的組織者、參考者，在準(zhǔn)備工作時(shí)要注意在組織設(shè)計(jì)練習(xí)的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，并且在思考中完成課堂練習(xí)的組織與設(shè)計(jì)。要怎樣合理地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課堂指導(dǎo)呢？通過這些年的觀察，我覺得可以從以下幾個方面人手：

一、及時(shí)了解學(xué)生掌握“雙基”的情況

教師在行間巡視時(shí)，要注意“察言觀色”，密切注視、細(xì)心觀察學(xué)生的活動，了解學(xué)生對新授知識的理解程度，以及學(xué)生是怎樣思考問題的，不失時(shí)機(jī)地搜集來自學(xué)生的反饋信息。隨著新課改在校園、課堂中的逐步深入，如何有效率提升課堂教學(xué)有效性，已成為大家日常關(guān)切并主動思考研究的課題。提高課堂教學(xué)的有效性目的在于在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在教學(xué)與練習(xí)中對學(xué)生的思維做出引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識之外，促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、及時(shí)積累資料

教學(xué)過程中，來自學(xué)生的反饋信息，對于老師來說，就是為自己輸入的寶貴的知識。如，1.學(xué)生在練習(xí)中所用的方法，有時(shí)候比教師教的方法更簡易可行；2.學(xué)生在練習(xí)中思考問題的角度，與教師預(yù)先估計(jì)的可能有所不同，提出的多種解題思路，教師有的并沒有預(yù)先估計(jì)到，但是卻又有一定的價(jià)值；3.有的學(xué)生練習(xí)的方法不完全正確，甚至完全錯誤，但其中卻有合理的成分，所以教師要認(rèn)真分析，加以引導(dǎo)，吸取有用的成分。

三、有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行適量練習(xí)是活動中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段、掌握數(shù)學(xué)知識、形成技能技巧，從而提高解決數(shù)學(xué)問題的能力；這也是思維、知識增長的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要組成部分。理解新知識，掌握新技能，培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度，有的放矢的指導(dǎo)是數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。在了解的過程中，要及時(shí)為學(xué)生排疑解難。對一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，要幫助他們領(lǐng)會新知識和掌握新技能。個別指導(dǎo)要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，指明思維方向，切忌包辦代替，干擾甚至剝奪學(xué)生自己動腦、動口、動手的機(jī)會。對一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，促使他們深入思考問題，持續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣，余力得到充分的發(fā)揮。對學(xué)生中另辟蹊徑的解題方法和創(chuàng)造思維的奇異提問，須真實(shí)愛護(hù)，及時(shí)給予肯定和鼓勵，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這樣有的放矢地指導(dǎo)，兼顧“兩頭”，帶動中間，使不同層次的學(xué)生，通過練習(xí)各有所得。

四、重視練習(xí)的評講

1.總結(jié)練習(xí)的成果，分析存在的問題。一道題有多種解法，從中擇優(yōu)。指出這種方法的優(yōu)越性。對于學(xué)生中思考問題的好方法，要加以推廣，給予鼓勵。通過練習(xí)在“雙基”上提高一步，有的問題可引而不發(fā)，留待學(xué)生課后思考。

2.指出學(xué)生在理解知識和方法上帶普遍性的錯誤，選擇錯題進(jìn)行分析，辨明正誤，杜絕錯誤的再次發(fā)生，提高練習(xí)質(zhì)量。

要想提高課堂練習(xí)有效性，除了做好以上幾點(diǎn)之外，還應(yīng)注意對有效的課堂練習(xí)進(jìn)行有效的評價(jià)。因?yàn)閷φn堂練習(xí)進(jìn)行評價(jià)的過程也是教師與學(xué)生進(jìn)行情感與思想交流的過程，更是提高課堂教學(xué)有效性的有效途徑。傳統(tǒng)的評價(jià)方法，我們一般都用“√”“×”來表示。這樣的評價(jià)方式在判斷解題正誤、比較學(xué)習(xí)差異等方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激勵性和指導(dǎo)性。善用評語來評價(jià)學(xué)生的課堂練習(xí)結(jié)果能彌補(bǔ)這些不足。在課堂教學(xué)中，充分利用評語評價(jià)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，才能取得較好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)有效性。

有效的課堂活動設(shè)計(jì)安排，可使學(xué)生內(nèi)化的概念理解深入淺出，提高同學(xué)們的各方面的能力，減輕一些作業(yè)帶來的負(fù)擔(dān)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐不單以設(shè)計(jì)為準(zhǔn)則，同時(shí)也需要重視在練習(xí)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐現(xiàn)場效果，要通過實(shí)踐來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取方式繁多、五花八門的形式進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)要對實(shí)踐和反饋及時(shí)調(diào)整，有效地提高學(xué)習(xí)積極性。

以上是我們教學(xué)的一些觀點(diǎn)，把握好以上兩點(diǎn)，會提高課堂實(shí)踐效果。在課堂教學(xué)中，教師如何控制練習(xí)的過程，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)程序，提高課堂練習(xí)的質(zhì)量，是一項(xiàng)值得教師不斷進(jìn)行探索的工作，需要在今后的教學(xué)中作中不斷摸索。

[作者單位：鳳臺縣關(guān)店鄉(xiāng)中心學(xué)校安徽]endprint