淺談如何提高高中體育課堂教學的有效性

馬維民

摘要：體育課可以強健學生的身體，鍛煉學生的意志，促進學生各方面均衡發(fā)展，是高中教育一門重要的基礎學科。但是目前有些高中學校對體育課的重視程度不夠，不僅對體育教學的硬件設施投入不足，高中體育教師對學科的定位不清晰，教學目的不明確，在教學方式和內(nèi)容上也存在著一些問題，導致高中體育課堂教學的有效性不高，不利于提升高中學生的身體素質(zhì)、鍛煉學生的意志、促進學生全面發(fā)展。筆者總結目前高中學校體育教學的現(xiàn)狀，結合自己的教學經(jīng)驗，就提高高中體育課堂教學的有效性策略進行探究。

關鍵詞：高中體育；課堂教學；有效性

一、目前高中體育課堂教學的現(xiàn)狀

（1）高中體育教學得不到應由的重視

大多數(shù)高中學校上到管理層下到教師，對體育課程都是持不太重視的態(tài)度，對體育教學、訓練的設備和資金投入相對欠缺，不少學校缺乏正規(guī)的體育場和球類場館，這對體育教學不能起到很好的支持和促進作用。且經(jīng)常出現(xiàn)文化課教師占用體育課進行文化課考試、試卷講解的情況。體育教師自身對學科的認識也不明確，默認了體育課不重要的思想，對待體育教學的態(tài)度不夠積極。高中學校對體育課不夠重視的的根本原因就是沒有以促進學生全面發(fā)展為教育宗旨，沒有以學生的發(fā)展作為教育目標，關注的重點僅僅是學生的文化課考試成績。

（2）體育教學內(nèi)容和方式較為單一刻板

高中學校的體育教學，在內(nèi)容安排方面比較單一，大多數(shù)課時體育教師都只是安排跑步和簡單的體操練習，其余的大部分時間都是學生在自由活動。這樣的體育教學缺乏專業(yè)的體育理論知識和各類專項訓練，不僅不能提升學生的身體素質(zhì)，更沒有鍛煉到學生其他方面的能力。雖然有少數(shù)體育教師按照教育大綱的內(nèi)容來安排教學，但是教學方式卻比較刻板，多是單向的知識講解，在簡單地進行訓練示范后，就讓學生自由練習，對學習的效果關注地比較少，缺乏教學效果檢測和驗收類的課堂測驗，體育教學的有效性不高。

二、提高高中體育教育有效性的策略

（1）高中學校要提高對體育課的重視程度

要提高高中體育教學的有效性，最重要的首先要提高學校對體育課的重視程度。高中學校應該從管理層開始，轉變傳統(tǒng)體育課是副科的理念，認識到體育課對強健學生體魄、促進學生素質(zhì)發(fā)展的重要作用，拋棄僅僅追求升學率和考試分數(shù)的教育理念。只有學校管理層真正重視起來，繼而在課時分配、體育課體系建立和一系列規(guī)章制度的建設上，確立體育課的重要地位，在全校營造重視體育的氛圍。另外，學校還應該增加對體育教學和相關訓練的設備投入和資金投入，為專業(yè)體育課的教學提供物質(zhì)基礎和場地，從硬件設施上為提高高中體育教學的有效性提供保障。學校還應該為體育教師提供參加培訓的機會和資源，讓體育教師和別的學科一樣，接受最新鮮的教育理論，為體育教學注入新鮮血液。

（2）選取合適的體育教學內(nèi)容

提高高中體育教學的有效性，要選取合適的教學內(nèi)容。正確、合適的教學內(nèi)容讓學生學習起來更容易，教學效果也比較好；反之脫離學生實際的不合適的教學內(nèi)容，對學生學習和教師教授都會帶來比較大的麻煩，教學效果也不會理想。所以教師要選取合適的教學內(nèi)容，需要綜合多方面的因素進行考量。既要選擇學生感興趣的教學內(nèi)容，同時也是教師的教學水平范圍內(nèi)可以把握的，另外還需要學校的硬件設施能夠提供支持。

（3）體育教師要采用更豐富生動的教學方式

以往的體育教學，要么是體育教師單向的口頭傳授知識，要么是體育教師做訓練的示范動作，為學生進行展示。這種教學方式較為刻板，很難吸引高中學生的興趣，學生會覺得很枯燥，沒有趣味，學生參與訓練和練習的積極性不高。要提高體育教學的有效性，教師應該采用豐富多樣的教學方式，引入多種教學資源和教學設備，吸引學生的注意力，提高學生學習和練習的積極性。體育教師可以多準備些故事、事例，在體育教學中，用詼諧有趣的語言為學生講解，融入到體育理論知識的講解中，讓學生覺得更有趣味，減少枯燥感。另一方面教師還可以利用多媒體設備為學生展示基本的體育知識和訓練要領，更加直觀更加立體，讓學生更容易地了解到練習的內(nèi)容；還可以采用小組競賽等形式調(diào)動學生參與練習的積極性。例如，在高中足球技巧訓練的教學中，教師就可以通過多媒體設備，以視頻的形式先為學生展示足球的技巧理論知識和分解動作，讓學生對足球的相關技巧有基本的認識。在足球技巧動作訓練的過程中，教師為學生展示完，可以讓學生以小組的形式進行練習，并且互相幫助互相監(jiān)督，一起進步。這樣的體育教學就很豐富生動，課堂的學習氛圍濃厚，學生學習和訓練起來更有興趣，積極參與性高，掌握的速度就快，有效地提高了體育課的教學效率。

（4）優(yōu)化和拓展體育教學活動

體育課堂時間有限，體育教學很難取得理想的教學效果。除了改善教學方式，體育教學內(nèi)容也應該進行優(yōu)化和拓展。體育教師應該根據(jù)高中各班學生不同的特點和實際情況對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，在符合高中體育教學大綱的基礎上，選擇更適合學生、更能引起學生興趣的教學內(nèi)容進行教學。體育是一門練習性很強的學科，單靠老師的理論講解遠遠不夠，應該讓學生多進行運動實踐。運動實踐就要充分利用各種教學資源，包括體育器材、鍛煉輔助設施、體育場館等。體育教師還可以利用生活中常見的器材，自制一些運動設施，輔助學生進行鍛煉。另一方面，體育教師還應該舉辦一些課外的體育拓展活動，例如足球賽、籃球賽、乒乓球賽、健美操大賽等，調(diào)動學生接觸體育、進行練習和訓練的積極性，在全學校營造體育活動的氛圍，不僅能鍛煉學生們的身體，更能豐富學生的課外生活，對促進學生全面發(fā)展也大有益處。

參考文獻：

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