民辦高校精品課程建設的思考

張頻　左俊瑋

摘 要：精品課程建設是高校發展中必須面對的教學工程，在執行過程中，遇到方方面面的問題，學校、教師之間應積極的開展建設工作。民辦學校機制相對靈活，但是問題也比較尖銳。

關鍵詞：精品課程 師資隊伍 特色教學

一、民辦高校精品課建設的優勢

與公立高校相比，民辦高校更注重自身的辦學特色，尤其是課程的設置要緊跟市場的需求。精品課的建設更是如此。民辦高校非常注重社會對人才的需求，及時對課程設置進行調整，有的學校提出“訂單教育”，即社會需要怎樣的人才，學校就培養怎樣的人才。到 2018 年平面設計行業從業人員缺口總量約為 30萬人，其中，既有扎實理論基礎又有較強實踐能力的高層次應用型專門人才非常緊缺。 這對于民辦高校來說既是挑戰又是機遇，在這樣的大背景下， 采取包括精品課建設在內的重要教學舉措， 來加快相關專業的人才培養就顯得非常重要。

1.課程內容設置的特色和優勢

對于民辦高校，出口決定著入口，也就是說畢業生的素質直接決定著學校的整體質量。 因此，民辦高校特別注重對學生綜合素質的培養。 以江西科技學院藝術設計學院為例， 藝術設計學院有兩門省級精品課和4門校級精品（建設）課程。 其中省級精品課《商業廣告》就是根據授課對象從一個廣告設計初學者提高到具有較高藝術設計思維能力和初步廣告研究能力的變化所進行的系統的、全過程的廣告設計訓練。 所以，本門課程的實踐環節主要針對學生參加國內大賽的訓練和學生創意設計的訓練，通過對市場中商業廣告的解讀來使學生掌握分析廣告趨勢的基本理論，并鍛煉其設計、制作和創作能力，從而為社會輸送大量有用人才。 其中校級精品建設課程《商業廣告》課程的特點是：在課程內容和課程體系上，以培養具有創新意識和實踐能力的設計類專門人才為出發點，積極優化課程體系，不斷更新教學內容，在教學內容組織方式上，強調深入淺出、突出重點、講清疑難點，要求教師精講與學生自學相結合、理論知識和具體案例相結合，還努力做到與影視行業實踐緊密結合，力圖使學生通過學習了解標志設計創作領域中最新的知識。

2.師資隊伍建設優勢

民辦高校在師資方面的特點主要是年輕教師占了較大比重， 而中年教師的力量相對來說比較薄弱。但是這樣的結構也有一定的優勢， 年輕教師敢想、敢做， 有沖勁、積極性高。精品課程建設的目標是建設成具有一流教師隊伍、 一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。 其中， 建設一支高水平的教師團隊是精品課建設的重點。

江西科技學院藝術設計學院《標志設計》這門精品課教學梯隊的年齡結構合理，大部分為中青年教師，年齡結構配備優化組合較為成功。 未來若干年內， 學院還將以這門精品課建設為龍頭，以教學實踐為中心，加大人才引進力度，進一步優化師資隊伍結構。

二、民辦高校精品課建設存在的問題

1.精品課建設中的師資隊伍建設問題

民辦普通高校專職教師隊伍呈現兩頭大、中間小的年齡分布特點， 反映在科研工作上主要體現為：老教師年齡上已經過了科研工作的黃金期，其擁有高職稱或身處領導崗位，沒有更多精力投入到教學科研一線，或參加科研和撰寫論文、教材的熱情下降；而年輕教師教學科研經驗欠缺，又疲于完成課堂教學任務，無暇或忽視了科研工作。

2.課程建設的規章制度問題

精品課建設工作是龐雜、長期、高標準的，有的課程自從評為精品課程后就沒有進行過基本的維護；總結的經驗、教學方法和手段在實際教學工作中難以運用；只為做“精品課程”而做精品課，對已經獲得的精品課程的后續完善工作重視不夠。 有的精品課的后續建設缺乏專門的維護，教師之間缺乏溝通，沒有將建設的心得體會、經驗教訓、教學方法及手段切磋交流，致使精品課建設依舊是摸著石頭過河，大大降低了工作效率。

3.未能形成精品專業教學體系

精品課程的建設是精品專業建設的基礎和切入點，也是精品專業的具體體現。 任何一個專業和人才培養方案都應具體體現在教學計劃上，而教學計劃的核心就是課程體系。只有有了適合本專業人才培養規格和方案的課程體系，才有可能產生精品的專業，而特色學科的凝煉必須有精品專業為支撐。無論是專業建設還是學科建設都必須要落實到課程建設上來。因此，要打造精品專業和特色學科，都必須對精品課程的建設進行長遠規劃。

三、民辦高校精品課建設的對策

課程建設不僅要有一系列與課程相關的優秀成果， 還要形成一整套立體化的教學體系和方案。一門課程之所以能夠成為精品課，是主講這門課程的教師長期致力于教學研究與實踐的結果，因此說精品課程建設是鍛煉隊伍、建設優秀教學團隊和培養可持續發展的教學隊伍的過程。 在這方面， 要做好以下兩點工作：

1.積極引進。 利用民辦普通高校機制靈活的優勢，多方位、多途徑引進高層次師資，進一步在年齡結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構上完善精品課的專職師資隊伍。打破常規思維，采取有效措施，積極引進高職稱、高學歷、雙師型人才。

2.加強培養。 針對民辦高校青年教師科研水平偏低的狀況，根據學校發展規劃要求和專業自身特點，制定了“送出去、請進來、實戰訓練”的青年教師培養計劃。師資培訓、人員引進、教材建設、教學硬件設施等各個方面。

高校精品課建設是一項長期的系統工程，必須以“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理”五個一流為建設目標。精品課建設是一項更為艱巨的工作。民辦普通高校所處的歷史時期和社會賦予的責任， 要求其必須提高教育質量、培養高質量的應用型人才，那么建設更多更好的精品課就是迫在眉睫的緊要工作。

課題支持：江西科技學院精品建設課程KC1505《標志設計》