中學信息技術教育問題研究與優化措施

陳虹

摘 要：伴隨著現代科技的發展，計算機成為了人們社會生活中必不可少的一部分，信息技術飛速發展，多媒體也漸漸融入到了現代教育中歐給去，讓中學教育手段更豐富，教學過程更完善，信息傳遞方式更多樣，教學效率更高，而傳統古板的教學方式已經無法滿足信息現代化發展要求，我們教師團體中的優秀成員必定是能熟練掌握信息技術并靈活應用于實際教學中的教師。這離不開針對老師們所進行的信息技術教育，能有效提升老師群體的信息技術專業素養，增強其對現代信息技術的掌握能力，讓其信息技術教育方式得到優化。

關鍵詞：中學生 信息技術教育 優化措施

一、中學信息技術教育現存問題

（一）教師參與培訓的積極性低

在現代信息社會中，年輕一代才是現代信息技術的應用主題，而很多中學教師已經年至中年，對計算機技術關注度較低，未認識到計算機信息技術與自身職業發展間的緊密聯系。在他們的日常教學中，往往會沿用以往老舊的教學模式，忽略創新和突破，無法較為熟練的掌握現代教育技術，甚至無法跟上學生的思維方式，該情況會直接對教學結果產生不良影響。還有些老師，連最基本的信息技術技術都未掌握，在進行信息技術培訓時，往往一知半解，從而對后續的知識學習更為無力，最終產生厭學情緒，抵觸對現代計算機技術的學習。

（二）開展的計算機教育不具備針對性

第一，我們現今所進行的計算機教育和實際應用脫節。我們中學階段所進行的中學信息技術教育是針對全體教師的，其教育重點往往是基礎理論和操作的實踐，某些知識點已經過于陳舊，無法被有效應用于實際生活。第二，對于學科老師進行的教育往往不具備專業性。因為信息技術教育的主講者對于某些學科的專用軟件，例如化學仿真實驗室、數學幾何畫板等均未熟練使用，導致了學科專業信息技術的培訓缺失，最終導致了我們的教師無法很好的使用教學軟件進行教育工作。

二、中學信息技術教育中存在問題的解決方略

（一）營造良好的信息技術教育環境

中學教學中所使用的傳統教學方式往往是投影、PPT，我們的老師的傳統教學方式已較為熟練，這不利于激發其新信息技術教育的興趣。我們可以在充分了解各大中學的設備的基礎上，針對某些學習的情況，展開與電子白板等有關的教學應用教育。經過這些教育，能幫助老師們對一體機、電子白板深層了解并熟練應用，體會先進的教學設備給教學工作所帶來的便利，感受到數字化教學的魅力，讓教師使用信息技術的積極性得到提升。此外，我們還可以定時展開信息教學活動及競賽，刺激各位老師在教學活動中應用現代信息技術手段。并利用這些活動，增強教師們的現代信息技術應用熟練度和新技術的學習需求性，營造出良好的信息技術教育環境。

（二）增強信息教育的針對性

根據中學學校中不同老師的需求，我們要對信息教育的內容進行定制，讓其具有針對性。例如針對某些已經具備了較強計算機操作能力的老師，其培訓重點將從基礎知識轉移至網頁設計、圖像處理上來；針對計算機操作技術較弱的老師則應該增強其基礎知識的培訓，充分考慮不同老師的需求，對其進行分期、分級、分批培訓。此外，培訓內容應該和中學老師們的學科特色相結合。比如中學語文老師的培訓重點為提升其打字速度、word操作、圖像處理等；而針對中學數學教師，其培訓重點就被轉移至公式輸入、exce1表格制作、幾何畫板軟件的使用等。根據學科間的差異，對教師的培訓內容也要進行相應的調整。

（三）從基層出發，解決其中的具體問題

要從學校、教師的基礎需求出發；通過對課堂、學校的深刻了解，找出各位老師在應用信息技術過程中所出現的具體問題。并針對這些問題，進行現場指導，讓教師的信息技術應用能力得到切實提升。很多中學在教學過程中引入了pad教學設備，但很多老師并不能很好的應用該設備，基本只停留在基礎應用階段，例如采用qq進行聊天等。針對該問題，我們對使用的老師進行了現場指導，給予一定指引，讓其了解了pad中所具有的互動、測驗評分、調查等功能進行教學，提升其教學效果。

（四）專業引領，滿足具備較強信息使用者的需求

在對中學教師進行信息技術教育的過程中，我們必須對某些極具專業能力、學科融合能力的專家，建設區域專家庫。這一專家庫不只包含專業的信息技術教育者，還要包含學科教師。在現階段，某些信息技術老師和中學學科教師已經加入了專家庫，他們能夠有效利用本身所具有的技術特點，提供信息技術教育的專業服務，制定相應的教學方案、課程。而已經制定的課程有：課件制作、圖像處理基礎、WPS應用技巧等。在接下來，我們需要做的就是拓寬專家庫的學科覆蓋范圍，吸納更多的優秀老師，滿足不同層次，不同學科老師的培訓需求。

相應的，一位進修學校的培訓者也不可降低自身需求。第一，一位專業信息技術培訓教師，也要增強自身的學科和多媒體融合的能力，而不能在某一學科的軟件的應用能力上過度薄弱，這要求我們的專業信息教育者對更多學科教學軟件進行熟練掌，深刻融合信息技術和中學學科教學。第二，培訓者必須要具備創新性，對學科、培訓、信息技術進行深刻的探索，選擇更合適的中學教師教育形式和方案，以網絡為橋梁進行信息技術的培訓，聯系線上和線下創新培訓新模式。

結 語

伴隨著現代化建設腳步的不斷邁進，信息技術、教育均在不斷發展，在時代的洪流中，若停駐腳步，就會被時代所拋棄。我們的教育工作者，應該起到表率作用，通過不斷的學習和了解，更深刻的了解新技術，學習新理論。我們可以通過教育，增加各位中學老師們了解各類新信息技術的了解，體現出信息技術教育的前沿性，這會提升其教育的效果，為信息技術教育的整體發展作出努力。

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