基于新媒體環境下大學生思想政治教育的創新

趙萌

摘 要：21世紀，伴隨數字技術的迅猛發展，新媒體在廣度、深度上表現出強勁的發展勢頭，對社會各領域都產生不同程度的影響，成為引發社會變革的基礎環境因素。就大學生思想政治教育而言，新媒體產生的影響是巨大的，改變教育的內容、模式和方法等，促使思政教育工作者深入分析新媒體環境下的大學生思政教育背景、影響因素，積極探索大學生思想政治教育的創新之路。

關鍵詞：新媒體環境 大學生 思想政治教育 創新

社會人群中，大學生是較為特殊的群體，是社會未來的主人翁，對其進行科學、及時、正確的思想政治教育是極為必要的，是保障大學生身心健康成長的重要手段。當今的數字時代，人們置身于新媒體環境下，如何順應新媒體的發展趨勢，實現大學生思想政治教育的創新發展成為廣大教育工作者關注的首要問題。[1]

一、新媒體簡述

有別于傳統的電視、報刊、和廣播等傳統媒體，新媒體是依托網絡技術、數字化技術發展而來的新型信息傳播形式，能夠打破傳統媒體被動接收信息、形式單一等問題，為人們提供更為快捷、便利、積極的信息服務，是數字時代的主流媒體形式，將在未來社會信息傳播中扮演越來越重要的角色，引發社會各領域的變革。

二、新媒體在新時期的發展與應用

根據中國網絡信息中心的調研數據，截至2015年年底，全國網民人數超過6.6億，其中，大學生網民占比約12.6%，超過半數為手機網民。可以說，網絡已經徹底融入大學生生活、學習等各項活動，成為其獲取信息的主要途徑。在此形勢下，要想有效的開展大學生思想政治教育工作就必須打破傳統的課堂、廣播、書刊等教育載體形式的桎梏，積極運用網絡客戶端、微博、微信等多元化的新媒體，以此拓展思想政治教育的覆蓋面，豐富教育的形式和方法，滿足當代大學生隨時、隨地的個性化學習需要。[2]

三、新媒體環境對大學生思想政治教育的影響分析

作為一種順應社會發展潮流的信息媒介形式，新媒體對于大學生思想政治教育而言是中性的，既有積極影響，也有負面作用。概括而言，新媒體環境具有交互性、靈活性、虛擬性、平等性等特征，其對大學生思想政治教育工作的影響主要表現在如下方面：

1.新媒體環境對思政教育活動的積極影響表現

思想政治教育是對大學生進行生活方式、行為習慣、價值取向等方面的教育，除了常規的課堂教學以外，還應從多角度、全方位進行教育強化，新媒體環境的靈活性為教育活動提供有效的途徑，能夠借助手機、電腦、數字電視等終端設備為學生提供豐富的教育內容；與此同時，新媒體的虛擬性、平等性增強了教育的展現力，使得學生能夠更為深入、直接的了解、掌握思想政治教育的核心。此外，交互性實現教與學的雙向交流，為學生提供辯論學習的機會，避免片面說教式教學的出現。

2.新媒體環境對思政教育活動的負面作用表現

大學生思政教育活動中，教育工作者既要認識到新媒體環境的積極影響，也應該認識到新媒體帶來的負面作用。首先，新媒體的靈活性使得大學生獲取信息的渠道多元化，給許多錯誤思潮傳播、泛濫的機會；其次，伴隨新媒體的教育應用，教育的技術性有所提升，客觀上增加了教育的難度；最后，新媒體的諸多便利使得許多老師和學生放棄對傳統教育形式的堅守，導致傳統教育的許多精華被摒棄。第四，新媒體模式下，思想政治教育的效果難以保障，缺乏有效的約束手段。此外，還應考慮網絡安全問題。

四、新媒體環境下如何創新大學生思想政治教育活動

1.積極轉變教育的思路與理念

新媒體環境下，信息的載體、傳播渠道、形式等都發生巨大的變化，新媒體成為大學生信息獲取的主要渠道。在此形勢下，教育工作者應審時度勢，積極轉變教育的思路和理念，打破傳統教育模式的禁錮，嘗試接受并運用新媒體，豐富大學生思想政治教育的形式、方法和渠道，以此迎合當代大學生的學習需求，提高思想政治教育的力度、效率和質量，達到預期的教育目標。

2.加強校園網絡安全建設

新媒體是依托網絡實現的，建設和諧、高效的校園網絡是借助新媒體開展大學生思想政治教育的前提。學校應重視校園網絡建設，加大設備、設施等方面的投入，為新媒體環境的營造創建良好的物質環境。在此基礎上，應加強網絡安全建設，對網絡實體運行的可靠性進行專項管理；與此同時，應加強校園網絡的管理，及時清除各類錯誤思潮、言論，為思想政治教育活動提供有利的網絡環境，避免大學生受到拜金、享樂等錯誤價值取向的誘惑。

3.結合新媒體創新思政教育的手段

教育中，應以課堂教學為核心，以新媒體為外延，形成全方位立體教育網絡，實現對學生的全面思想政治教育。新媒體環境下，應積極運用論壇、微博、微信等媒介形式，發布論壇帖子，開設相關的公眾號等，為大學生提供便捷的思政學習手段，實現現實課堂教學與網絡虛擬教學的相互交織、統一，滿足大學生的學習需求。

4.依托網絡創新思政教育的形式

新媒體環境下，思政教育的形式應從傳統的填鴨式、說教式逐步轉變為互動式、體驗式和引導式，消除傳統教育的僵硬感，以平等的姿態與學生進行探討、交流，增強思政教育的滲透力，深入大學生的思想深處，融入大學生的行為和活動中，提高大學生的道德修養。[3]

結語

綜上，新時期思政工作應在分析新媒體環境特點的基礎上開展，結合傳統教育模式，積極探索切實可行的方法、形式，達到理想的教育目標，為社會輸送德才兼備的高素質人才，助力社會可持續發展。

參考文獻

[1]董悅， 陳巧玲. 淺論新媒體環境下大學生思想政治教育的創新——評《新媒體時代大學生思想政治教育的挑戰與創新》[J]. 新聞愛好者， 2017（1）.

[2]都億， 劉麗麗， 楊婷. 淺談新媒體下大學生思想政治教育創新[J]. 新西部旬刊， 2017（2）：130-131.

[3]周紅霞. 淺析新媒體環境下如何進行大學生思想政治教育的創新工作[J]. 電子制作， 2014（3）：131-131.endprint