高校共青團促進大學生就業的有效途徑研究

摘 要：高校共青團作為黨的助手和后備軍，如何適應當前變化莫測的就業形勢，幫助大學生發揮自身優勢找到適合自己的就業崗位，是目前高校共青團面臨的問題。

關鍵詞：高校共青團 大學生就業 途徑

隨著我國高等教育體制改革的深入，高校準入門檻的降低，許多學生有了可以接受高等教育的機會。大學生數量的不斷增加在提高國民素質同時也帶來了嚴峻的問題，大學生就業備受關注。黨的十八大報告同時指出，我國發展的“前進道路上還有不少困難和問題”，其中就包括“就業”，并把“就業更加充分”作為全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標之一。[1]

一、當前大學生就業難的原因分析

首先，社會對于畢業生學歷層次的需求越來越高。目前我國中高層次的人才嚴重短缺，社會對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現對人才結構的需求層次重心上移的趨勢。在畢業生就業中研究生已越來越“搶手”，本科生還能基本平衡，專科生則較明顯地呈現供過于求的趨勢。高校、科研單位、機關、大公司已經基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生。這種社會現象致使現在不少用人單位存在“人才高消費”的錯誤觀念，盲目追求高學歷人才，因而對畢業生的需求出現扭曲，人為地制造了就業難。其次，大學生專業結構存在學校專業設置與市場需求之間的矛盾。改革開放到21世紀之前，我國大學生還可以處在畢業包分配的狀態，大學生進入了大學就等于是將來有了自己的工作，但是，統招分配的時代已經隨著大學生數量的增加一去不復返。高校準入門檻的降低也拉低了大學生的質量，加上許多學生學習的專業與將來的就業方向契合度不高，學校的教學設施、教學手段存在的問題，造成許多學生沒有良好的社會生存能力，用人單位面對這樣的大學生只會無情拒絕。再次，許多高校對于大學生的職業生涯規劃缺乏足夠的重視，就業指導工作開展的形式化，就業體制設置不科學，多數學生在上學期間并沒有做好科學地職業生涯規劃，思想上認為職業生涯規劃只是大四需要面對的問題。很多學生面臨就業情況時多是眼高手低，導致“無業可就”和“有業不就”現象的出現。最后，很多同學大學四年都是在比較安逸的環境中度過的，除了具備專業性的知識以外，對未來要面對的社會缺乏足夠的自信，在面對單位的面試時，自信心明顯不足，面對困難沒有勇氣，幾次失敗就開始懷疑自己，逐漸喪失在社會鍛煉的本領和勇氣。[2]

二、高校共青團促進大學生就業的先天優勢

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：加強和改進大學生思想政治教育要堅持解決思想問題和解決實際問題相結合，并把“努力解決大學生的就業問題”作為拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑之一。大學生就業問題的出現不僅是大學生以及家庭，更關系到高校以及社會。作為高校距離學生最近的學生組織之一，共青團工作的開展關系到大學生的生活和學習，大學生的思想變化也需要共青團高度關注，共青團與大學生的關系密不可分。因此，高校共青團面對大學生的就業問題要責無旁貸。

三、高校共青團促進大學生就業的有效途徑

1.引導大學生轉變就業觀念

高校團組織自身應重視大學生就業的問題，從實際出發幫助大學生轉變就業觀念。通過團校培訓、輔導、談心、交流的方式，幫助學生準確地估計就業形勢，客觀分析當前就業形勢，結合自身的優勢和不足，給自己準確的定位，既不能盲目樂觀也不能盲目悲觀，主觀上轉變就業觀念，做到客觀認識自己、增加誠信意識、增強團隊意識、培養良好習慣、提高專業技能、做好職業規劃、認同企業文化、珍惜就業機會等。北京師范大學心理學教授鄭日昌指出：“無根據的給自己定位，不肯改變自己的就業取向，不肯降低自己的身價，這可能是大學生就業的最大障礙。”共青團要積極引導大學生樹立正確的擇業觀，發揮其組織優勢，積極開展有關就業的研討會，邀請學校黨政機關、企事業單位的領導和人力資源管理方面的專家，為大學生專門傳授就業的知識和觀念，同時通過挖掘和樹立一批大學生就業的先進典型，與青年學生面對面交流，發揮典型的示范帶動作用。[3]

2.提高大學生就業競爭力

學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。高校團組織應多為大學生提供社會實踐的平臺，借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。高校團組織在培養大學生的就業能力時要重視心理素質的鍛煉，在求職過程中有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙。

3.鍛煉大學生職業規劃能力

首先，幫助大學生樹立“人生規劃”的理念。大學生在進入校園就意味著人生新階段的開始，許多學生對未來生活充滿著期待卻又不知道從哪些方面做起，共青團組織要深入學生當中了解學生的想法并給出適當建議，幫助學生樹立自己管理自己、自己規劃自己生活的思維，為職業生涯規劃打下基礎。通過當前就業形勢和學生的實際情況以及市場的需求幫助學生確定就業的方向，在結合學生的意見確定就業范圍。同時，共青團組織可以借助學校就業指導中心的相關資料為大學生提供職業規劃的方法和技巧，引導大學生對自己的未來進行規劃。在大學生的課余之時積極開展職業生涯規劃的實踐活動，模擬就業求職的現場，請來有過求職經歷的學生模擬求職的過程，為大學生提供人生發展的指導。

4.拓寬大學生就業渠道

高校團組織可以組織現場招聘會或者是網上招聘會，幫助招聘單位和有就業意向的學生建立聯系，同時聯系就業服務機構為學生提供就業服務。利用國家實施的發展戰略，積極組織培訓，對有意向并且成績優秀的學生，最大化提高他們適應社會的能力。開設專門的輔導班為大學生提供公務員、司法考試、考研等培訓等。高校團組織還可以幫助學生建立自主擇業服務中心，對自主擇業的同學提供一切便利。

大學生的就業服務工作是高校團組織面臨的重要工作，也是共青團組織發揮其重要職能的重點，做好大學生就業服務工作，是共青團組織適應新形勢和新任務不容回避的重大課題。

參考文獻

[1]伍安春，王丹.網絡輿論對大學生價值觀的影響[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2011（04）.

[2]全曉松，孔浩等.新媒體環境下高校自組織網絡群輿論引導研究[J].長春工業大學學報（高教研究版），2011（03）.

[3]李娜.高校網絡輿論對大學生思想政治教育的影響及其引導策略研究[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2012（05）.

作者簡介

田甜，1987-01，女，漢族，河南新鄉人，研究生學歷，助教，畢業于遼寧師范大學.研究方向：大學生就業創業與思想政治教育