自媒體時代大學生思想政治教育話語創新研究

徐彬彬

摘 要：大學生的思想道德修養、文化素質直接關系到實現全面建成小康社會和中華民族的偉大復興，提升大學生思想政治教育實效性，是培養社會主義事業合格建設者的必然要求。同時大學生思想政治教育的實效性是形成大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要手段，對于實現人的全面發展具有重要意義，鑒于此，本文對自媒體時代大學生思想政治教育話語創新進行了分析探討，僅供參考。

關鍵詞：自媒體時代 大學生思想政治 教育話語 創新

一、傳統媒體時代大學生思想政治教育話語體系的特點

1.控制力和公信力凸顯

思想政治教育者話語的絕對主動權甚至是“話語霸權”主要來自其穩定可靠的教育資源，這些教育資源或教育信息的取舍由于政治的緣故而具有一定的政治指向性，這也是作為思想政治教育特有規定性的題中之義。除此之外，還有一些資源是大學生不太了解或者無法接觸到的資源。這就奠定了教育者在大學生思想政治教育過程中的絕對優勢。另一方面，傳統媒體時代大學生的信息來源比較具有局限性，主要來自課堂學習和課后自主閱讀書籍、報刊等，因此相當一部分教育資源是學生無法接觸到的，因而思想政治教育者即思政課教師的觀點、言論等在大學生中被視作權威，甚至控制學生們的思想，在思想政治教育中具有絕對的公信力。[1]

2.完整性和規范性并重

過程的連貫是指傳統媒體時代的大學生思想政治教育內容的傳播主要是在課堂上接受高校思想政治教育者的講授，以及課下通過廣播、電視、報刊等媒體獲取有關思想政治方面的相關信息。整個過程較為連貫，以大塊敘述為主，強調直接的、積極的正面引導。內容的整全性則主要指思想政治課教師的課堂講授內容都是經過嚴格的篩選，所用案例典型、精確，完整的向學生展示某個理論或事件的前因后果，思維雖然存在著單線的特征，但對于學生來說最具有直接的效力，符合學生特點。而相較于完整性，規范性雖然有著相似的作用特征，但還是有一些區別。[2]

二、自媒體時代大學生思想政治教育話語創新

1.開展自媒體網絡工作實踐，深化教育教學成效

俗語說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。自媒體作為一種新事物，總有一個逐步被接受和推廣的過程。在文化多元化的今天，大學生思想政治教育工作所面臨的困境和難題要比以往更加復雜。因此，積極的自媒體網絡工作實踐開展無疑就是一支急行軍和先鋒隊。這支隊伍不怕困難，逆流而上，積極實踐。例如，我院目前開展的“心理咨詢進網絡”、“資助管理進網絡”、“就業信息進網絡”等，都從不同方面為學生的思想溝通交流打開了另一個通道，調動了廣大學生的積極參與性，在這種形式的實踐中，我們真正地把思想政治教育落到了實處，取得了較為滿意的成效。[3]

2.加強校園網絡建設，創造有利于師生發展的網絡環境

要利用校園網成為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主要教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力?！边@是黨中央對全國各大高校的政策性要求，同時也體現了當今的時代要求。將思想政治教育理論，通過網絡生動形象地傳播出去，使學生們在樂中學，由樂中思，不但可以提高教學水平，也有利于教師與學生共同學習、共同進步。

3.積極整合構建新型教育平臺

要加強網絡宣傳骨干隊伍的建設，著力打造新型校園文化平臺、自媒體教育平臺，在官方微博、微信公眾號等基礎上開發有針對性的APP（現階段的學習中國APP、壹學者以及各類微公益平臺等），構建專業的自媒體教育陣地，為大學生思想政治教育者傳遞特定的信息內容；積極構建校園自媒體定向傳播渠道，充分融入高校的宣傳教育中，為大學生思想政治教育提供輕松有趣的互動平臺。將現有的各種自媒體平臺進行合理整合，實現自媒體的最優化，達到資源的有效合理利用，實現自媒體在高校教育的運用常態化；以自媒體為載體創新大學生思想政治教育實效性工作方法，通過自媒體平臺優化學生工作的管理，加強教育者與受教育者的交流，構建和諧愉悅的教育教學情境，以最前沿的教育教學方法創新教育模式，讓學生體驗真正的素質教育，以自媒體教育為新陣地，豐富思想政治教育載體，不斷鞏固原有的思想政治教育網絡陣地。[4]

4.推廣“官媒生營”機制

在搭建官方自媒體平臺的基礎上，將其交由團委、學生會負責管理，做好更新與維護，如植物保護學院官方微信公眾號就是由學生會新媒體部負責運營，新媒體部成員均為在校大學生，對自媒體充滿興趣有較高的工作熱情，所發布的信息均由學生根據當前學院工作重點和社會熱點進行再創作，學院負責對所發布的信息在大方向上進行把關和引導。通過“官媒生營”，能夠激發學生工作熱情，通過規范化的管理，創新新聞報道的形式，合理運用網絡流行語言，打破了溝通交流的藩籬，讓以學生為主的受眾群體更易于接受。

5.著力提升思想政治教育工作隊伍的能力水平

“三支隊伍”是大學生思想政治教育的主導力量，要對其進行新興媒體的運用培訓，積極開展自媒體使用能力培訓，達到教育管理者與時俱進，更新教育者的教育教學觀念；以抓好“三支隊伍”建設為基礎，實現對大學生思想的引領；抓好輔導員、班主任、黨政領導的思想政治教育隊伍建設，規范學生言行；抓好專業教師學術隊伍建設，尤其是抓好大學生基礎理論課的教育教學，實現對學生思想的引導。教育者要做到與新興自媒體與時俱進，積極創新教學方法，大膽利用新媒體與學生之間增加交流，在自媒體中與學生打成一片，在思想政治教育中實現教書育人、管理育人、服務育人的有機結合，以科學的教育教學方法來進行思想政治教育，形成堅固的教育合力，達到思想政治教育目的。

結語

綜上所述，自媒體視閾下高校思想政治教育工作任道重遠，廣大教育工作者確實要積極正視，認真思考，適時應對，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭取育人成效最大化。

參考文獻

[1]薛紅艷，朱文武，費文曉.“自媒體”時代下大學生思想政治教育工作芻議[J].內江師范學院學報，2014，03：112-115.

[2]李曦，張東，湯洪棉.自媒體流行背景下的大學生思想政治教育創新[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2014，01：13-17+42.

[3]趙若淇.自媒體時代的大學生思想政治教育初探[J].渭南師范學院學報，2014，12：78-80.

[4]任小龍，沈強.自媒體與大學生思想政治教育路徑創新研究[J].中國青年研究，2014，07：106-109.endprint