教育信息化時代外語教學創新思維研究

劉迪

摘 要：教育信息化進入深化應用、融合創新的發展新階段，外語教學充分發揮信息技術特別是以人工智能技術為代表的新信息技術的優勢，推進新技術與高校教育教學的全面深度融合，本文研究新形勢下高校外語教學發展的趨勢及外語教學改革下的創新思維。

關鍵詞：教育信息化 智慧教學 “互聯網+教育”

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（b）-0218-02

當今世界，科技進步日新月異，互聯網、云計算、大數據、人工智能等新一代信息技術在全球教育領域廣泛應用以及MOOCs、翻轉課堂等新型教學模式蓬勃發展，科技與教育兩大領域實現跨界與融合，教育信息化為我國高校英語教學帶來了革命性的機遇和挑戰。

1 Unipus與Unicomm創造外語智慧教學

Unipus源于創新教育理念，基于先進信息技術，是以外語教育為特色，集學習、教學、測評、科研、合作交流于一體的線上“共同校園”（Universal Campus）。Unipus體現教育技術智能化、交互化、自主化和移動化的發展趨勢，創建學習者、教學者、研究者、管理者、教育資源與服務提供者等多方參與的教育生態，是推動多方聯動、多維空間的開放校園（Universal Campus）；它依據科學能力測評體系，匯聚國內外優勢資源，優化在線互動教學環境，提升個體學習體驗與效果，在這里，教師與學生是“prosumer”——既是優質資源的享用者（consumer）又是其創造者（producer），所以可以說Unipus是師生創新發展的智慧校園（Unique Campus）；它同時為高校創新教學模式、開展課題研究、推進跨校合作提供支持保障，是共建資源、共享成果、共贏未來的共創校園（United Campus）。

數字化教學共同校園（Unipus）給學習者、教學者、研究者、管理者、教育資源與服務提供者創造了多方參與互動的平臺，大學英語教學應借助如Unipus這樣的“智慧天地”的作用，利用信息技術的巨大作用提高學生的英語學習效率。大學外語教學應該創造現實與虛擬結合、線上與線下結合、課內與課外結合、加強各類合作與互動的學習環境，提供多樣豐富的、輸入與輸出互動的、滿足個性化需求的語言材料，外語教師應認識到學習者學習態度和學習目標的變化，從而真正做到以技術為手段提高外語學習效率，實現外語教學改革的真正目的。高校外語數字化教學共同體（Unicomm），其英文全稱為United-community。這是一個倡導共建數字教學平臺、共享先進研究成果、共創智慧教育未來的共同體，其合作項目涵蓋外語教、學、評、研等各方面的探索與研發。“教”聚焦于校本數字教材合作研發、混合式教學模式研究；“學”專注于自適應學習研究；“評”專長于無紙化測評研究。總而言之，Unicomm與Unipus一道為外語教師提供廣闊的教學平臺。

2 在教育信息化時代創不平凡的外語教學

互聯網技術在極大地沖擊與影響著外語教學，一系列應用軟件與資源平臺為外語教學方式的創新變革提供了途徑。外語教師應從教學理念、教學組織、師生角色、教學評價等多方面“改變教學形態”；通過互動、激發等手段吸引學生興趣。教師應運用反饋式、參與式、體驗式等教學方法達到活躍課堂氣氛、提升教學效果的目的。在新的時代，Unipus和Unicomn給中國高校英語教學創造了新的生態系統，黎教授鼓勵教師們抓住這一機遇，創造大有可為的外語教學課堂。

教育信息化時代為教學創新提供了契機，互聯網技術催生了手段，Unipus創造了途徑，利用這一切有利條件進行，部分院校在改革中創建了特色鮮明的數字教學模式。當今高校英語教學應立足學生需求定位、社會對學校定位、學科需求定位，在外語數字化教學中堅持恰當、清晰、可靠的教學目標，并且以這些需求為導向建設數字課程，引入翻轉課堂等形式改革教學模式，將在線教學與課堂教學相結合促進教師發展，更新教師們對互聯網信息技術的認識、樹立融合信息技術建立特色教學模式的標桿、交流外語數字教育與共建合作的途徑方案。

3 “互聯網+外語教學”發展新業態

在“互聯網+”的大潮推動下，“互聯網+教育”發展的如火如荼。現代教育信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式。據有關數據顯示，目前在線教育領域企業數量估計約有8000家左右，包括高等教育、職業教育、出國留學、語言學習以及教育信息化和綜合類的項目。

網易教育以報道留學、高考、外語、研究生、公務員、校園等教育產業資訊為主，其瞄準互聯網教育推出了網易公開課、網易云課堂及有道詞典三個產品。現階段聚齊了一批視頻課程資源，具有較大的流量價值。百度教育以提供教育資訊、學習資料、公開課等教育視頻，以及工作技能、生活技能等實用技能的教學視頻為主，同時還提供學習、工作、生活等各方面的教育視頻。網站囊括了課程、機構、留學、考試、資料等細分分類信息。其本身具有的搜索優勢，自然會為其在在線教育的發展的道路上推波助力。騰訊一直以來以社交勝出，目前還未正式開始重視教育領域。其推出的騰訊微講堂下設了互聯網、設計、留學、考證、考研、興趣生活產品。通過微信占據了移動互聯網的一席之地，其基于微信平臺而產生的知識分享，是具有一定發展空間的。

在“互聯網+教育”的大浪潮下，在線教育力圖進行教學資源系統整合，為在激烈的在線教育市場競爭中贏得更多的生存空間。網絡學習空間是教學和學習模式變革的技術支撐，突破教室課堂的時空限制，讓學習進入全新的網絡學習空間，師生無論身在何處，都能置身學校的虛擬校園，協作和學習；同時基于智能技術的創新應用，針對破解教學熱點難點問題。網絡學習空間能有效與學科教學融合，提高教學效果。

4 結語

教育信息化浪潮在全世界不斷推進，應信息技術的發展，推動教育變革和創新，教育信息化相較于傳統的教育，一方面更加注重學習的靈活性，主動性，趣味性，體驗性，有利于學生的個性化教育；另一方面教育資源的共享也有利于實現教育公平，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

參考文獻

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