對中職學校實施準軍事化管理的實踐與思考

黃明疆

摘要：中職學校是高中階段教育中培養基礎專業技能人才的學校。加強學生管理，是學校整個管理工作的基本環節，也是關鍵環節。目前，不少中職學校正在積極探索和實踐準軍事化管理的新模式和新方法。本文以廣西壯族自治區百色市財經職業技術學校為例，對實施準軍事化管理模式的背景、措施及實施后的效果進行了闡述和分析。

關鍵詞：中職學校 準軍事化 管理 學生

如何更有效地教育、引導、管理中職學校的學生是職業教育亟須不斷探索的課題，廣西壯族自治區百色市財經職業技術學校通過準軍事化的管理，使學生在就業之前就已經具備較強的責任感、嚴明的組織紀律性、一定的執行力和敬業精神，更好地為將來的企業生產和工作打下堅實基礎。把準軍事化管理引入學校，是新時代職業教育工作的需要。

一、實施準軍事化管理的背景和基礎

1.準軍事化管理含義

準軍事化管理是學校根據自身發展需要，借鑒軍隊軍事化管理經驗，用準軍事化的管理標準和要求來管理學校、規范師生行為，以管理取勝，以管理促學，以管理德育，培養學生良好的思想品德、嚴明的組織紀律和促進學生行為養成的一種內部規范化管理模式。

2.實施準軍事化管理的必要性

（1）生源質量決定。中職學校的學生是一個特殊的群體。幾年來，中職學校辦學市場化，招生市場惡性競爭，學生入學門檻低，生源構成多元化，德育管理難度大。從百色市財經職業技術學校學生情況看，每年招收的新生中，既有應屆畢業生，也有歷屆生、社會青年，甚至有初中沒畢業的學生，并且單親、留守、貧困、學困、心理障礙等特殊群體學生比例較大。

（2）學校管理現狀要求。現階段，大部分中職學校學生思想教育、管理模式上還沒有形成適合其自身的特點。通過對百色市財經職業技術學校校情分析可知，現在的中職學校一方面還沒有完全擺脫傳統的管理模式，學生管理理念滯后，對中職生出現一些新變化，缺乏全面了解；另一方面，學生管理制度不完善、學校內外部環境存在不利影響，學生管理隊伍專業化程度低、責任感不強，學生管理手段方法缺乏科學性、針對性。在日益激烈的學校競爭中，學生管理方式是否見成效，關系到學校教學質量的提升以及學校人才的培養。準軍事化管理作為當前時代的產物，有著“優良傳統和文化特色”，是當前中職學校探索高效管理模式的一項重要選擇，是學校全面提高管理水平，提高學生服從力、執行力，打造學生核心競爭力的有效途徑。

（3）社會用人趨勢需求。職業教育的辦學質量不是行政部門說了算，而是企業用人單位說了算。企業用人單位的評價是檢驗職校辦學質量的唯一標準。據調查顯示，用人單位在用工過程中充分考慮員工的技能和理論知識的同時，更關心的是應聘者是否具備從事本崗位工作所需要的精神素質和品質要求。以企業對員工素質要求為導向，幫助學生樹立自信、改正習慣、提高素質勢在必行。現如今，社會和家長對學校的期望越來越高。在社會對人才的“高要求”下，為切實保證德育工作的針對性和實效性，結合學校德育管理現狀，在充分論證的基礎上，學校實施了準軍事化管理。百色市內的許多中職學校如廣西商貿高級技工學校、廣西二輕技工學校等，早已實施準軍事化管理，且已取得了成功經驗。他們通過準軍事化管理，堅持從嚴治校、規范治校，加強組織紀律教育，提高學生素質，實現了育人目標。他們的成功實踐證明了在中職學校實施準軍事化管理的必要性和可行性。

二、實施準軍事化管理的內容和方法

1.抓好新生軍訓

“良好的開端是成功的一半”。每學年新生入學后，學校都要組織新生進行為期一周的軍訓，讓剛入校的新生接受軍事化的“洗禮”，以培養學生軍事素質、身體素質、組織紀律觀念以及以自立能力和吃苦精神為主要目標的強化軍事訓練。除了進行常規的軍事訓練科目以外，學生還將接受國防軍事教育、內務整理、團隊合作、感恩勵志等思想教育。軍訓既增強了學生體質，磨煉了學生意志，又讓學生產生了“準軍人”的自豪和作風。

2.抓好內務管理

在內務管理上，學校堅持用軍營的一套規范標準來嚴格要求同學們的寢室內務紀律，做到嚴格要求，嚴格管理，嚴明紀律。制定《學生宿舍衛生標準》，使管理工作有章可循。堅持駐校教官、值日教師、學生會干部的共同檢查制度，并及時將檢查結果公布。學生內務管理的加強，有利于促成住宿環境更加安全、更加衛生，大大排除了安全隱患，為學生創造了整潔舒適的學習生活環境。

3.抓好日常管理

準軍事化管理是一種嚴格的管理。我們嚴格考勤制度、校園巡查制度、晚就寢檢查制度、午休制度、學生儀容儀表檢查等，有利于規范學生的行為養成和塑造良好性格。加強隊列素質訓練，早操、集會等集體活動統一著裝，做到站有站樣，坐有坐姿，教養一致，提高學生的軍人素養。

三、準軍事化管理模式下的實踐成效

準軍事化管理就是在學校管理中滲透參照軍隊的管理模式，從嚴治校、規范治校。通過準軍事化管理，培養學生集體榮譽感、團隊精神、責任心、紀律性，鍛煉學生的意志力和忍耐力。幫助學生樹立良好的學習態度，養成良好的行為習慣，形成優良的品質，從而促進良好的校風。

1.創設良好育人環境

學校對學生實行封閉式的準軍事化管理，阻斷社會不良因素的干擾，糾正學生遠離網吧，遠離社會閑雜人員，為學生打造了一個健康成長的空間。

2.培養學生紀律觀

實施軍事化管理和教育，加強學生紀律性，嚴格檢查學生學習、出勤、活動和行為異常，及時對學生的錯誤予以糾正，教育和批評，幫助學生養成嚴格自律的良好習慣。

3.深化學生養成教育

教育是人才全面發展的前提，而良好的習慣決定了教育的成敗。學校站在學生終身發展的高度，全面深入實施準軍事化管理，把規范管理與養成教育相結合，讓學生逐步養成了紀律嚴明、吃苦耐勞、嚴謹求實的作風，從服裝內務、儀容儀表、禮貌禮節等多方面培養了學生良好的學習生活習慣，學風、班風、校風明顯好轉。endprint

4.增強社會競爭力

準軍事化管理對學生的影響，不僅表現在學校，還將深刻地影響他們的未來，乃至整個人生道路。經隨訪，由于學校培養的學生能吃苦、肯吃苦，在工作中任勞任怨，集體觀念強，有上進心，因此受到用人單位的普遍歡迎，部分畢業生已成為所在單位的重點培養對象。

5.促進學校辦學特色的形成

本著以學生為本，引導學生人人成人，教育學生人人成才的辦學理念，學校結合辦學現狀和學生實際情況，以學生管理工作為突破口，積極探索，大膽創新學生管理體制，深化改革德育管理模式，全面推行實施準軍事化管理，把部隊管理文化融入到學校，用軍事思想指導學校的管理。實施以來，學生管理工作穩步推進，學生綜合素質整體提升，德育管理成果特色鮮明，已成為百色市引領職業教育德育管理改革發展的重要方向，為新時期中職學校學生管理工作和德育建設做出了突出貢獻。

四、實施準軍事化管理需要探索和思考的問題

中職學校實施準軍事化管理，以“托管”“外包”的形式將學生管理工作社會化，對重塑學生行為習慣、改善教育教不環境具有很大的促進作用。事物總有兩面性。由于中職學生個性差異等因素的存在，學校對準軍事化管理模式還需不斷地探索和研究。

1.認識問題

認識態度是推行準軍事化管理的思想基礎，實施準軍事化管理要關注師生的認識變化。個別學生自由渙散已成習慣，一時難以適應嚴格、規范的管理，他們對準軍事化管理有抵觸情緒，做好這部分學生的思想工作和家長的溝通交流工作是關鍵。實施準軍事化管理，要從強化職工思想教育、提高思想境界入手，使教職工深刻理解和全面把握實施準軍事化管理的根本目的，明確標準，理順情緒，提高對開展準軍事化管理重要性和必要性的認識。

2.制度建設問題

實施準軍事化管理的主要要求是在學生管理的各個環節上嚴格、規范，做到嚴明紀律，令行禁止，從而使學生養成良好的學習和生活習慣。因此，學校要結合實際，制定一套完整的行為規范和紀律規范，對學生的各項要求加以明確、具體，做到有章可循。同時，不斷加強和改進準軍事化管理的措施與手段，形成完善的管理機制。

3.深化管理問題

學校的根本任務是育人，而人是衡量一切的尺度。實施準軍事化管理要不斷加強內涵建設，對教育規律和“人”深入研究，堅持“以人為本”的理念，把“以人為本”的理念具體落實到“準軍事化”管理工作中。因此，在實施軍事化管理的過程中，要十分強調教師要對學生因勢利導、循循善誘，十分強調對學生人格的尊重和身心的關愛。

總之，實施準軍事化管理，可以切實有效的規范管理行為，擴大管理效能，使學生管理工作有的放矢。中職學校實施準軍事化管理是學生德育管理模式的創新，是中職德育教育發展的客觀需要和改革方向，是建立適應社會人才需要和培養學生德智體全面發展的新舉措。

（作者單位：廣西百色市財經職業技術學校）endprint