現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)民工電動機維修培訓中的應(yīng)用

甘燕麗　李國勇

【摘 要】本文從農(nóng)民工培訓實際出發(fā)，先分析信息技術(shù)在農(nóng)民工電動機維修培訓中的應(yīng)用的可行性和選擇電動機維修培訓的原因，再從觀看視頻學習電動機拆裝步驟與方法、通過微課學習模擬下線掌握電動機維修技巧、電動機定子繞組的重繞三方面，詳述現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)民工電動機維修培訓中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息化 農(nóng)民工 電動機維修

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08B-0024-02

農(nóng)民工文化程度不高，大多是小學或初中畢業(yè)，他們不喜歡學習理論性的內(nèi)容或者復(fù)雜的操作步驟。但是農(nóng)民工自身對技能培訓的需求旺盛，如何快速提高農(nóng)民工職業(yè)技能水平，是農(nóng)民工職業(yè)技能培訓中面臨的一大難題。本文從農(nóng)民工培訓實際出發(fā)探討信息技術(shù)在電動機維修培訓中的應(yīng)用。現(xiàn)國家正大力加強黨建扶貧工作努力實現(xiàn)與全國同步進入小康社會的目標，學校是河池市農(nóng)民工培訓基地，也是黨建扶貧點。我們對此作了一些嘗試，主要將信息化元素貫穿于農(nóng)民工電動機維修培訓過程中。

一、信息技術(shù)在農(nóng)民工電動機維修培訓中的應(yīng)用可行性

當今世界正在向信息時代邁進，信息已經(jīng)成為社會、經(jīng)濟發(fā)展的“血液”、“潤滑劑”；現(xiàn)代信息技術(shù)改變著人們的學習生活和工作，而信息化手段正被廣泛地運用于教育教學中。目前“80后”、“90后”農(nóng)民工已經(jīng)占到農(nóng)民工的 70% 以上，他們絕大部分擁有智能手機，有些甚至擁有個人電腦，而且對流行的交流平臺 QQ、微信等能熟練應(yīng)用。電動機維修主要強調(diào)動手操作，而操作過程復(fù)雜煩瑣。如果只靠教師用嘴巴說或者一次操作示范，是很難讓農(nóng)民工理解和快速掌握電動機維修技巧的。教師可以將教授內(nèi)容的相關(guān)資料提前發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺供農(nóng)民工提前學習，培訓結(jié)束后也可以隨時隨地進行學習，當工作中遇到問題可以和教師進行溝通，避免了培訓結(jié)束遇到問題無人解答的局面。因此，信息技術(shù)在農(nóng)民工電動機維修培訓中顯得尤為重要。

二、農(nóng)民工選擇電動機維修培訓的原因

有技走遍天下，無技寸步難行。掌握一到兩門實用技術(shù)，不僅能大幅度提升農(nóng)民工的擇業(yè)競爭力，同時，也能大幅度提高工資待遇。農(nóng)民工找工作并不容易，大多數(shù)時候是找老鄉(xiāng)、投親戚，得四處求人。找到的活路盡是些“傻大笨粗”的體力活，掙到的錢卻少得可憐。農(nóng)民工就業(yè)難、就業(yè)不穩(wěn)定、收入微薄的主要癥結(jié)在于農(nóng)民工自身缺乏職業(yè)勞動技能。電動機維修就是一門農(nóng)民工通向勤勞致富的并且能夠掌握的好技術(shù)。現(xiàn)在很多建筑工地、工礦企業(yè)以及廣大農(nóng)村都大量使用電動機。一般情況下，當電動機發(fā)生故障時，工礦企業(yè)會直接更換新的電動機，以免影響生產(chǎn)進度。農(nóng)村使用的電動機由于環(huán)境差、維護不規(guī)范等原因，故障率較高，需要維修的電動機也較多。如果農(nóng)民工掌握了電動機維修技術(shù)則可以很容易就業(yè)；還可以專門收購廢舊電動機，維修翻新后出售，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)民工電動機維修培訓中的應(yīng)用

（一）通過觀看視頻學習電動機拆裝步驟與方法

修理電動機時，如拆裝步驟和方法不當，會造成各部件配合不好或位置弄錯，損壞電動機部件等。農(nóng)民工性格一般大大咧咧，在生活和工作中也拆過不少用電器，但是他們只追求能“拆開”和“裝上”，并不注重拆裝的步驟和注意要點，在拆裝過程中往往導(dǎo)致用電器的損壞，或者維修好后的用電器外觀和使用性能大不如以前。因此，必須強調(diào)電動機拆裝步驟與方法。

教師在指導(dǎo)農(nóng)民工拆裝電動機前，先讓他們看視頻學習拆裝步驟與方法，并記下使用的工具和拆裝步驟。看到比較難理解的部分，教師可以將視頻暫停播放，適當講解，加強農(nóng)民工的理解。農(nóng)民工觀看視頻結(jié)束，教師趁熱打鐵，讓他們動手拆裝電動機，在他們拆裝的過程中教師隨堂指導(dǎo)，必要時親自操作演示，進一步講解具體操作過程中需要注意的要點，農(nóng)民工在教師的指導(dǎo)下完成拆裝電動機的練習。

（二）通過微課學習模擬下線掌握電動機維修技巧

電動機維修過程中定子繞組的重繞是核心技術(shù)內(nèi)容，農(nóng)民工掌握了定子繞組重繞基本上就掌握了電動機維修的技能。教師提前錄制好模擬下線微課，這個過程教師先播放定子重繞的下線步驟，讓農(nóng)民工了解下線過程，然后通過播放微課進一步讓他們了解下線規(guī)律。為了農(nóng)民工在真正下線之前少出錯誤，同時為了節(jié)約成本，教師用自制的定子鐵芯和自制的繞組讓他們模擬下線。模擬下線這個過程下線和拆線速度都很快，熟練的十分鐘左右就可以完成，可以反復(fù)操作練習，而且不損耗材料，便于農(nóng)民工進一步記住下線規(guī)律和極相組間的連線，模擬下線是讓農(nóng)民工快速掌握電動機維修技能的關(guān)鍵。

（三）電動機定子繞組的重繞

1.原始數(shù)據(jù)

定子繞組拆換繞組前的準備及拆除舊繞組是繞組重繞質(zhì)量的前提和保障，因此，在拆換前，必須掌握待修電動機的技術(shù)資料。

電動機的原始數(shù)據(jù)包括名牌數(shù)據(jù)、繞組數(shù)據(jù)和鐵芯數(shù)據(jù)。在舊繞組拆除前和拆除過程中應(yīng)全面記錄、查測各項技術(shù)數(shù)據(jù)，作為修復(fù)的依據(jù)。

2.繞線

根據(jù)測得的舊繞組的線圈周長選擇合適的繞線模，繞線時，應(yīng)盡可能把一個極相組或一相繞組一次性連續(xù)繞完，以減少線圈接頭，提高繞組質(zhì)量，降低繞組故障率。教師可以通過播放繞線教學視頻讓農(nóng)民工學習繞線工藝，并巡視指導(dǎo)。

3.下線

下線的操作工藝與手法決定嵌線的效率和質(zhì)量，若下線不慎，弄亂導(dǎo)線甚至打結(jié)，導(dǎo)線卡在槽口等無法將線嵌入槽內(nèi)而造成返工。通過模擬下線，農(nóng)民工已經(jīng)掌握了電動機定子繞組重繞的下線規(guī)律和要點，在定子繞組下線的過程中只要細心加上老師的指導(dǎo)就能把線下好。

4.端部處理

當定子線圈全部嵌入線槽后，線圈端部的連接、處理就顯得極其重要，處理不好，就會影響相間絕緣質(zhì)量、繞組對地絕緣、電機散熱等問題。因此必須對端部進行墊相間絕緣和端部整形。

（四）浸漆前的繞組檢測

繞組在完成上述嵌線、端部連接、整形及綁扎以后，浸漆以前，必須對繞組進行檢查和試驗，看有無斷路、短路、接地、線圈接錯以及絕緣電阻達不到要求等問題，若有上述情況，須在浸漆前進行檢查和翻修，否則在浸漆后發(fā)現(xiàn)故障，要翻修就顯得困難重重。因此，繞組在浸漆前的檢測是十分必要的。

（五）繞組浸漆和烘干

浸漆的主要方法有澆浸法、沉浸法和真空壓力浸法三種。其中澆浸法是修理電動機最常用的一種浸漆方法。將定子垂直放置在盛漆盆的鐵架上（鐵架只能抵住鐵芯部，不能抵住繞組端部），用盛漆壺或盛漆瓶向繞組上端往下緩慢澆漆，待繞組上端縫隙灌滿漆液并從下端浸出后，再將定子翻轉(zhuǎn)，用同樣方法澆繞組的另一端。這樣反復(fù)進行兩三次，直到澆透為止。

總的來說，讓農(nóng)民工快速掌握電動機維修的關(guān)鍵是讓他們快速掌握定子繞組的下線規(guī)律，教師通過視頻和微課讓他們初步了解下線規(guī)律以及要點，并模擬下線過程反復(fù)多次練習下線過程以及極相組的連接，加強農(nóng)民工對下線規(guī)律的記憶。農(nóng)民工在修理自己家用的電動機時，可以用家里的竹子修成槽楔，烘干時可以用白熾燈進行烘干，即農(nóng)民工能用最簡單的方法和工具實現(xiàn)電動機的維修。這種培訓方法在河池市“黨建+扶貧”農(nóng)民工培訓活動中進行了實踐并取得了不錯的效果。

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【基金項目】2015年度廣西中職教改項目“提升機電專業(yè)群服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟適應(yīng)河池產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力研究與實踐”（GXZZJG2015A035）。

【作者簡介】甘燕麗，女，助理講師，研究方向：機電技術(shù)教育；李國勇，男，高級講師，研究方向：機電、數(shù)控技術(shù)教育。

（責編 羅汝君）endprint