淺析農村小學語文教學

鐘玉友

摘要：小學語文是小學素質教育的重要組成部分，小學語文教學質量的優劣影響著學生小學階段語文的學習。目前我國農村地區的小學語文教學面臨教學困境，深化農村課堂教學改革是當前的教學任務，因此要求小學語文教師要轉變教學方式，改革教學模式，優化教學手段，根據實際的農村小學語文教學情況進行針對性的語文教學，鼓勵學生主動參與到語文學習之中，激發學生的學習興趣和學習欲望，創設輕松、愉悅、趣味十足的語文課堂學習氛圍，構建良好的師生關系，培養學生良好的語文學習習慣，鍛煉學生的綜合語文學習能力，鼓勵學生主動探索語文知識、問題，在自我探究知識的過程中產生對新知識的渴望和需要。教師要不斷地提升自身的專業知識和職業素養，緊跟教育更新的腳步，將最新的知識傳授給農村的學生，不落后于時代變化，以此有效地提高我國農村地區小學語文教學的水平和質量。

關鍵詞：農村；小學語文；教學方法

一、我國農村小學語文教學現狀

1、教學方法陳舊落后，無法實現小學語文教學效率的提高。目前農村地區的小學語文教學依然采取傳統的黑板板書教學方法，教師主導整堂語文課，將知識以灌輸的形式傳授給學生，學生被動地接受知識，忽略了學生的主觀能動性，教學重點側重于知識鞏固和練習題訓練，與農村實際生活想聯系的實踐學習較為缺乏，學生難以利用所學知識解決生活中的實際問題，學生在這樣的學習模式下喪失對語文的學習興趣，學習積極性受挫。

語文教師在課堂教學的過程中，并沒有對語文教學的目標進行深層次的理解與掌握，沒有考慮學生的實際學生情況，僅僅是傳授知識，帶領學生進行練習題的訓練，學生在語文課堂的學習過程中并未得到一定的進步和發展，導致語文教學效果一直未取得良好的效果。在整個語文教學過程中，如果教學目標不是十分清晰，容易導致學生在課堂上對知識的掌握方法存在欠缺與遺漏，還可能導致學生對語文思考的減少，不能在學習過程中樹立正確的人生觀與價值觀。所以，當前的農村地區的小學語文教師應當在備課階段就積極考慮學生的實際學習情況，深入研究教學方法和教材內容，再來制定與之相適應的教學目標。

2、師資力量薄弱，教師電腦技術能力不足。目前農村師資狀況來看，大多數農村學校師資力量不足，教師群體年齡偏大，新教師資源缺乏，在教學過程之中不能很好地跟上教育改革的步伐，雖然硬件設施有所改善，可是仍然存在大多數農村小學教師操作電腦的能力和水平普遍不高，對于網絡資源的利用率較低，不會制作多媒體課件進行輔助教學，并且導致農村地區的小學語文教學水平得不到提高。

二、教學中轉變教學理念，促進教學水平的提高

農村地區的小學語文教師應轉變教學觀念，革新教學模式和方法，樹立“學生為學習的主體”的觀念，平時應注意關注學生的學習情況，多與學生進行溝通，了解他們的心理，構建良好的師生關系，教師也應與家長保持聯系，多溝通學生的情況。在教學過程之中，積極地營造和諧、民主、輕松的學習環境，讓學生在這樣的學習環境之中變的更積極，愛上語文學習。

教師可以豐富教學手段，優化教學方法，如小組討論學習模式，自主探究學習模式等。教師可以利用提問的方式，創設情境教學，引導學生動腦思考問題，積極地鼓勵學生發表自己的想法，給予學生表揚和稱贊，幫助學生樹立語文學習的信心，使整個學習過程充滿喜悅，以此達到良好地語文教學效果。

教師可以布置與實際生活想聯系的作業，讓學生在作業中收獲知識和快樂，利用農村現有的資源，引導學生學習，讓學習變得更加生動、靈活。例如：作文訓練，教師可以命名一個題目：“田野風光”，學生在課后可以觀察生活中的田野，發現田野中的美麗景象，發現大自然的奧秘，并用文字記錄下來，寫出作文，增加作業的趣味性和色彩性，鍛煉學生多方面的感官，以此達到良好的教學效果。

三、提高教師自身的專業素養、能力，注重學校基礎設施建設

教師的專業知識和教學能力關系著語文教學效果，所以提高小學語文教師的專業能力十分重要。學校應重視培養教師的專業能力，定期組織教師到發達地區進修、學習，提高自身的專業知識，學習先進的教學理念和教學方法，熟練地掌握新課程標準的要求，努力學習計算機、多媒體技術，并且可以選出優秀的教師成為學科帶頭人，成立學習小組，進行課題研究。以此用所學更好地服務于教學，打造創新性的語文教學課堂，提高農村小學語文課堂的質量和效率，以此達到良好的教學效果。

政府和學校應重視農村學校的現代化信息化建設，加大教育經費的投入，提供資源平臺供教師交流經驗、互相學習，促進農村小學語文教學的質量提高，提高教學的有效性，輔助教師完成教學任務。

四、結語

目前的農村地區的小學語文教學依然存在著很多問題和困境，我們必須著眼于眼前的實際問題，從根本上解決教學難題，采取有效的教學方法，改變傳統的教學模式，革新教學理念，提高農村小學語文的教學質量。

參考文獻

[1] 王智明.語文教學中運用多媒體的魅力，成長之路，2013.17.

[2] 楊紹清.如何培養學生的自主學習能力，考試周刊，2010.41.endprint