采用“值日生報告”形式培養(yǎng)學生口語表達能力

劉華

摘 要：為了加強日常口語訓練，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，可在每節(jié)英語課前三分鐘值日生報告中，堅持以接近學生生活、靈活多樣的值日形式訓練，使學生的聽、說能力大大提高。

關鍵詞：英語教學；值日生報告；口語表達

多年來，英語課前的“值日生報告”這一形式，一直被很多英語教師所使用。但如何根據各年級的特點，真正能通過這一形式的練習，達到提高口語表達能力的目的，是值得每位英語教師去探討、總結的。

一、初一階段，從基本句型開始，逐步提高“值日生報告”的質量

新生入校后他們都有一種對初中環(huán)境的新奇感，也期盼著自己的英語成績在新的環(huán)境中有大的提高。根據這種情況，第一節(jié)課我是這樣開始的：Welcome everyone to our school. Now you are the students of NO. I Middle school. Im glad to see you， Im glad to be your English teacher， too， I think youll like English， and youll learn English well.聽到這里，大部分學生會心地笑了，這無疑給他們增強了學習的信心。接著，我給他們每人起了一個英文名字。然后即興讓他們用英語做自我介紹：My Chinese name is…， My English name…，這時有些學生又加了其他句型，如介紹年齡，談論天氣，對物品進行問答等。第一節(jié)課的英語學習是輕松愉快的。我抓住機會表揚了每個同學都積極開口練習的行為，并規(guī)定從下一節(jié)課起，每個學生都要參與每節(jié)課前的“值日生報告”練習，內容可以自我介紹，也可以加上所學課文內容。班里準備一個值日筆記，每位同學把值日報告內容寫在值日本上，教師要進行批改，以避免錯誤。課后同學們傳閱學習。到了期中階段，有個學生在值日中這樣說：Im glad to be on duty today， because I like English very much， I like reading English， I like speaking English， too. My English name is Linda At school I have a friend， She is in Row 4 She is Number 3， I can spell her English name M-A-R-Y Please tell me who she is同學們聽到這里，課堂氣氛頓時活躍起來，都在猜測誰是她的好朋友，然后又是爭先恐后地回答，于是在值日報告里又很自然地讓學生們加上問答內容，在問答中“說”的學生掌握主動；“聽”的學生認真參與。“值日生報告”調動了“聽”“說”雙方的積極性，從而提高了學生的學習興趣和熱情。

二、初二階段，改編課文，由單一口述發(fā)展到小表演形式

經過初一一年的訓練，班上每位學生都能很流利地用所學內容表達自己的思想。如何繼續(xù)開展這一活動，而不使學生們感到枯燥無味，流于形式呢？我采取讓他們改編課文，進行英語小表演形式，收到了好的效果。一次，一組學生的表演是這樣開始的：Near our school there is a shop. Its not big， but it sells a lot of things. In this shop you can buy school things， like exercise books， pens， colour pencils， erasers and maps， Some of them asr very cheap. Look Toom and Mike are coming. They wany to buy something in the shop. Please tell me what they bought And how do you like thits performance？接著另外三位同學表演了在商店購物的情景。表演的同學認真，觀看的同學好奇，大家都記住了有關購物的一些基本說法。把所學內容真正用于是生活之中，三位同學的表演，受到了大家的一致好評。

三、初三階段，練習小作文，為進入高中學習打下基礎

通過二年的值日活動，學生們學習的廣度、深度都在增加。如何鞏固所學內容，在表達上有所突破，我指導他們進行了小作文練習。

（1）結合教學進度，提前一周布置和檢查命題作文，如：The School Sports Meeting， A visit to Science Palace.

（2）評評優(yōu)秀作文，寫出文章中生詞及復雜句子并講解、分析。

（3）給值日小作文及即興問答的同學打分，作為他們的平時口試成績之一，以引起學生們的足夠重視。

（4）每周評選一次“英語之星”以板報形式張貼他們的范文，鼓勵他們所取得的進步。

（5）進行以上工作，課前三分鐘已不夠，可在英語早讀課進行。須認真準備，這有利于他們“寫”的訓練；為了“說”得流暢，對稿子內容還要熟讀和背誦，這又有利于“讀”和“背”的訓練。一位學生在“Snow”這篇文章中這樣寫道：It snowed throrgh the whole night After getting up， I was surprised to see a white world-everything became white； the trees with snow on the branches looked like beautiful Christmas trees， the houses were wearing white clothes. It made me think of the fairy world， the ground was covered with a white soft blanket！ Nature is so lovely； life is so wonderful. I love you-nature； I love you-the white world.這位學生優(yōu)美的語句及富有表情的朗讀，博得了同學們的一陣熱烈掌聲。

“值日生報告”這種訓練形式，切切實實把“聽”與“說”較好地統(tǒng)一起來了，長期使用，反復練習，使英語教學單純中有變化；機械中有靈活；重復中有重點；枯燥中有情趣，充分調動了學生學習英語的積極性。