高中化學實驗教學中培養學生的創新能力

胡會霞

摘要：在這個萬眾創新的時代，創新能力是在社會上生存的更好的一項必不可缺的能力，而這個能力的培育則與人在學校學習時的情況息息相關，高中化學作為一門高中必學的基礎學科，能提高學生的創新能力和科學素養。本文則論述了目前高中化學實驗教學中的一些問題和如何才能培養學生的創新能力。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；創新能力

社會在不斷進步，進步則需要更多的人才，由中國制造改為中國創造，少不了的是創新性人才，人才的培養少不了學校，所以根源還是在于培養學生的創新能力。高中化學與其他學科不同的是，多了更多的實驗，重視實踐操作，所以在高中化學教學中要注重實驗教學，注重對學生創新能力的培養。而目前高中化學實驗教學中對學生的培養仍然存在很多問題，無法達到培養學生創新能力的目的，因此，找尋教學中存在的問題，采取相對的方法來解決問題，從而達到提高學生創新能力和科學素養的目的才是當前的首要任務。

一、教材課程和實驗課程時間安排不均

目前的課程安排與前幾年并沒有什么太大的改變，一學期下來基本都是講述課本上的內容，老師只是傳授書本知識，完成自身的教學任務和達到提高學生考試成績的目的。一學期下來偶爾穿插幾節實驗課，其中，大多數的實驗更是僅僅是老師在做學生在觀察，記錄。高中化學的第一課就是實驗，由此可見實驗在化學學習中的重要性，而現今這樣的課程安排舍本逐末，會使學生逐漸喪失對學習的興趣，在學習中依賴于老師、課本、筆記，降低學生自主學習和創新的能力和意圖。教師在這種課程的安排下為了進度，無法發揮其應有的引導作用，只是一味的灌輸，統一的實驗，統一的現象，統一的結果，嚴重的限制了學生的思維，學生沒有自己的見解和想法。[1]

案例：如在《氧化還原反應》這一課中，如果只是老師單純的講解課本恐怕難以激發學生的學習興趣和對知識更深的了解，對此，老師可以通過讓學生親自實驗，來觀察現象加深印象，化學反應過程對學生來說是神奇的，可以提高學生的動手能力和集中上課時的注意力，學生也可能在實驗中發現問題，提出質疑，老師可以給以解答和鼓勵，將抽象的書本知識具象化，如此，可以激發學生的創新能力和化學課的創新開展。

二、不夠重視創新能力和聯想能力

高中化學和其他課程不一樣，聯系特別廣泛，老師在教育中不能只看重課本，而不對課本知識加以擴展聯系，一則很難讓學生在考試中取得高分，二則無法提升學生的學習能力，在化學考試的實驗題中，會經常遇到很多沒見過的物質，這是學生做題的一大難點，其解決之法一在老師，二在學生，老師在講解實驗時，不能只按書本實驗來做，更應該把相似性質的物質講解，讓學生在實驗操作中，多觀察，多想；學生則應該對課本實驗熟悉，物質性質了解，性質類似的物質進行實驗時的現象和結果也應該有一定了解。

案例：如在金屬和酸的置換反應中，大家都知道活動性順序表中氫之后的無法和弱酸反應，但是前面的鉀鈣鈉鎂鋁的反應呢？可以在實驗時用不同的金屬在相同的酸中多進行幾次反應觀察現象，反應快慢等等，來比較金屬活動性順序，這樣不比單純的記憶背誦更好？也可以用不同的酸和相同的金屬來進行反應，觀察現象，來比較酸的性質。一個簡單的化學實驗所牽扯到的知識不是僅僅只有書本上的一點店，牽扯十分廣泛，多做一些化學實驗可以更好的培養學生創新能力。

三、學生達不到無法達到學以致用的目的

學以致用而不是學以致考，學習的目的是為了更好的應用于生活而不是單純的為了應付考試和取得優秀的成績。在高中化學的學習中，教師應該讓課本知識和日常生活、生產和自然相聯系，讓學生感受到學習在生活中實際的作用，從而讓學生在生活中遇到問題時能夠通過自己曾經學過的知識來尋找到解決問題的方法，自己解決，而不是一遇到問題就去尋求家長或者老師的幫助，學生覺得有用，才會有學習的欲望，這樣才能激發學生的創新能力，有了需求才會有應用。[2]

案例：如在《燃燒的條件與滅火的原理》中，火與人類的生產生活就密不可分，對我們有利也有害，而消防也是一個永不落后的話題，在學習完這一章節之后，可以組織學生進行消防演習，對各種滅火器的使用原理進行講解，之后在演示實驗，這樣學生就會對其理解更加深刻，如果僅僅只是單純的講解原理，而不加演示，呢學生就會產生很強的好奇心，但是隨著時間的推移，好奇心會逐漸的減弱，知識的記憶也會慢慢丟失。只有實驗和講解結合起來才能更好的使學生產生聯想，引發興趣，而在興趣正濃是時候講解則會更好加深記憶。而學生通過實驗產生的想法，姑且先不論對錯都應該先予以鼓勵，而不是對其否定，否定只會讓學生喪失創新的能力。

四、結語

現今社會迫切的需要大量創新性人才，而這些人才的培養都要從學生時代抓起，尤其是高中時代的學習，高中化學作為一門主課，更作為一門開拓性的學科，就得承擔起培養學生創新能力、觀察力和科學素養的責任，而這個責任的實現就需要教師從更多方面著手來實現。

參考文獻

[1] 徐麗.高中化學教學中培養學生的創新能力[J].中華少年，2017，02：169-170.

[2] 張林華.如何在化學教學中培養學生的創新能力[J].數理化學習（教育理論版），2017，01：46-47.endprint