做一名幸福的小學班主任

許清菊

摘 要：小學階段是學生整個學習生涯的起始階段，也是至關重要的階段。可以說小學階段的教育效果直接影響著學生一生的發展。這就對班主任提出了更高的要求，因此我們不能成為單一的“教書匠”，我們最重要的是成為一名幸福的“心靈守護者”，引導學生塑造有魅力的健康人格，成為德智體美全面發展的好學生。我從事小學班主任工作六年，深深地感受到班主任責任之重大、工作之艱辛，品嘗著失敗的苦澀與成功的甘甜，在與學生一次心靈的對話中日益堅定了要為“太陽底下最神圣的職業”而奮斗的信念。我深深地體會到班主任的充實與快樂，而這快樂源于以下的三個信念。

關鍵詞：小學教學；德育教育；教學方法

一、言傳身教，凡事從我做起

教師要做好學生靈魂的工程師，首先就要用自己的人格魅力影響學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。在工作中，我經常也把《小學生日常行為規范》納入自己的日常教學生活中，因為學生的眼睛時刻都注視著老師，老師一絲不茍，說到做到的品質對學生來說其實更是一本可以研讀的書。記得接手三年級的時候，我們班的學生經常遲到，每天都差不多有十個學生姍姍來遲。每次教育之后，都收效甚微，令我百思不得其解。一天正當我批評遲到的小林同學時，他理直氣壯地回我：“老師，你都不按時來學校，為什么就要求我們天天守時呢？”他的話給我當頭一棒，帶著歉疚，在晨會的時間，我當著全班同學的面為自己的遲到行為道歉。……