試論反思性數學學習

蘇琳番

摘要：在當今的教育模式中，學生傳統的學習模式已經出現了一些不適應性。為了提高學生的獨立思考能力，提高學生的綜合素質，引導學生進行反思性學習是十分有必要的。特別是在數學學習中，很需要利用反思性學習來幫助學生來構建知識體系，提高學習效率。文章主要介紹了反思性教學的意義，并對教師如何引導學生以及學生如何發揮主觀能動性進行分析，希望能夠對各位高中考生有所幫助。

關鍵詞：反思學習；數學；作用；措施

對于大多數的像我一樣的高中生來說，在高中階段的學習中，數學學習占據了大部分的學習時間。傳統的數學學習采用的都是題海戰術，雖然可以在短期內取得不錯的效果。但不能提高自身的探究能力并沒有太大的幫助，根本不能發揮出教育的作用。大部分的學生都不能進行反思性學習，學校的教師也缺乏對學生反思性學習的指導。為了縮小與其它教育發發國家的差距，也為了提升自身學習能力，在數學學習中推廣反思性學習很有必要的。

一、反思性數學學習的意義

在高中的數學課堂上推廣反思性學習，對于教師和學生都有一定的作用。反思性數學學習的作用和意義在多個方面都可以體現出來。

1、提高學生的探究能力。在學校的日常學習生活中，特別是在數學的學習中，班級的學生普遍缺乏自主探究能力。老師在課堂上講解一些難度相當大的題目后，大部分的同學都是憑借課堂上的理解，沒有在課后進行及時反思，依靠自己的能力來探究解題思路[1]。進行反思性學習，由學校的老師來引導學生對學習內容中的重點和難點進行反思分析，可以使我們對知識點有更加深入的理解，還可以在反思中發現問題，通過個人深入探究，提出更有創新性的想法。

2、有利于知識結構構建。在高中數學的學習內容的編排中，各個單元都有十分緊密的聯系，并且各部分之間的結構十分復雜。通過對一些數學學習能力很強的同學的調查，發現他們都會在課后進行知識結構的構建，將各個知識點合理串聯起來，這樣就可以清楚了解各個知識點的關系。反思性學習就有對知識點的反思和回顧，在這個過程中，如果每個學生都可以根據自己對知識點的了解，構建自己的知識網絡，就可以在學習中取得事半功倍的效果[2]。不僅僅是在數學學習中，講這種構建知識結構或者思維導圖的學習方法用在其它科目的學習上，也可以取得良好的效果。

3、提高教師的教學水平。學生在進行反思性學習的過程中，如果沒有教師的專業化指導，很容易在學習中陷入誤區之中，不能很好進行數學反思性學習。在指導學生的同時，教師也需要提高自己的教學水平，改進自己的教學方式，在日常的數學教學活動中對學生進行潛移默化的教育，不斷提高學生的反思性學習能力[3]。數學反思性學習的推廣對于教師來說也是新的要求，在學校學習的過程中，很多數學老師都是簡單的講解題目，直接給出方法，也沒有對我們有科學的引導，導致了大部分同學對知識點都不能熟練掌握。

二、推廣數學反思性學習的措施

雖然在數學學習中進行反思性學習可以有效提高學習的效率，提升學生的能力。但由于各種因素的阻礙，反思性學習在大多數學校都沒有進行推廣，學校需要采取一些措施來引導高中學生進行數學反思性學習。

1、邀請相關專家指導學習。在一些教育發達的地區，在高中教育活動中，反思性學習不僅在數學中得到應用，在其它科目也有應用。一些高中學生由于缺乏相關指導，不能很好進行數學反思性學習。學校可以邀請一些專家到學校來幫助學生進行數學反思性學習[4]。讓我們可以對數學反思性學習的概念和學習方式有充分的了解。再遇到困難的時候也可以向指導專家請教，可以節省更多的時間來進行學習[5]。對于學校的老師，也可以定期安排教師對一些學校學習先進的教學方法，再根據本校的實際情況，開創出適合自己的反思性學習教學方式。

2、開展反思性學習交流活動。在學校學習的過程中，學生之間的關系是最親密的，彼此之間的影響也比較大。開展數學反思性學習，也需要發揮學生的互助作用，學?？梢远ㄆ谠趯W校中舉辦交流活動，讓大家分享自己的學習經驗和學習成果，在彼此交流中實現學生之間優勢互補[6]。還可以舉辦各種趣味比賽，來提高學生進行數學反思性學習的興趣，增強學生對反思性學習的理解。

三、結語

數學是高中學習中的重要科目，同時也是最需要進行反思性學習的科目。可以高中生提高探究能力和知識結構構建能力，幫助我們能夠更加從容的面對高考。除了數學科目，各個學校還需要在其它科目的教學工作開展反思性學習。開展反思性學習，提高學生的綜合能力和教師教學水平，才能夠推動教育水平的發展。

參考文獻

[1] 趙頤，高瑩. 初中生反思性數學學習現狀的調查研究[J]. 凱里學院學報，2014，（06）：174-178.

[2] 呂林海. 數學理解性學習與教學研究[D].華東師范大學，2005.

[3] 張定強，趙宏淵. 論數學反思能力[J]. 課程.教材.教法，2005，（03）：49-54.

[4] 莘建君. 初中數學教學中學生反思能力的培養研究[D].內蒙古師范大學，2008.

[5] 錢國兵. 培養數學反思能力，促進可持續發展[J]. 教育科研論壇（教師版），2005，（Z1）：18-19.

[6] 郭敬莉. 培養高中生數學閱讀能力的教學策略研究[D].西北師范大學，2007.endprint