新時期下高校思政教育與就業指導教育的整合探究

葉晉利

摘要：從學生角度來說，要使其營造良好心理狀態，積極面對源自生活中的各種壓力，最佳途徑即強化思政教育；而就業指導教育則是有效解決學生就業難題的教育，有助于學生正確合理地選擇就業機會，故此，整合思政教育與就業指導教育勢在必行。本文將重點探討新時期背景下高校思政教育與就業指導教育的有效整合途徑。

關鍵詞：高校 思政教育 就業指導教育 整合途徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0135-01

近年來，隨著高校改革的不斷深入，使得高校畢業生數量日益增多，但受到全球金融危機影響，我國就業市場正遭受巨大沖擊，導致高校畢業生就業難、壓力大，很難適應市場實際需求。因此，積極探討高校思政教育與就業指導教育的有效整合途徑至關重要。

一、高校就業指導教育面臨的問題

（一）缺乏就業指導教育意識

現階段，就業指導教育在我國尚處于起步階段，各個方面都需要進一步的完善改進，尤其是在高校方面，教師更注重學生的學業問題，并未積極合理地落實就業指導教育。當前，雖然高校開設了就業指導課程，但由于缺乏就業指導教育意識以及教師對課程的認知不足，致使課程目標無法完成，成為空洞的擺設。

（二）就業指導教育能力較弱

就業指導具有一定的綜合性、專業性，因此對教育者的能力要求極為嚴格，其必須時刻把握就業新形勢，還需要極強的思政教育能力，掌握相應的就業指導教育知識。但事實上大部分高校都缺乏這種能力，就業指導教師往往為兼任教師或輔導員，而受教學能力、方法等方面存在差異的影響，導致就業指導教育很難達到預期效果。

二、高校思政教育與就業指導教育有效整合的途徑

（一）思政教育在就業指導教育中的滲透

（1）引導學生主動積極構建正確就業擇業觀念。高校要將人生價值觀、法制教育等融入就業指導教育中，促使大學生端正學習態度，樹立健康正確的就業擇業觀念和人生價值觀，使其政治覺悟得到全方位提升，進而更好地為社會主義事業建設提供服務。同時，就業指導教育還要做到階段性、層次性的實施，讓高校學生自入校起便接受就業指導教育，這樣才能使就業更具有專業性、目標性。此外，則是要促進學生自我認知，讓學生在充分了解自身的情況下，合理選擇將來需要從事的工作，積極實現自身價值。

（2）關注大學生心理健康問題。由于計劃生育因素影響，當代學生多為獨生子女，家長對其都較為溺愛，導致其表現出自私自利、以自我為中心等不良心理問題，甚至存在不會處理人際關系，或遇挫折退縮等現象。鑒于此，就業指導教育過程中教育者必須充分關注每位學生，對學生出現問題的原因作出合理分析，針對性地找出解決策略，必要時可實施特殊心理疏導手段，減輕其學習壓力和精神壓力，并在生活上給予相應的關心愛護，讓學生更積極健康地面對未來。

（二）就業指導教育在思政教育中的滲透

（1）合理引導學生進行個人職業規劃。在就業指導教育期間教師要結合思政教育，幫助學生加深自我認知，使之根據自身所學專業的優勢，合理有效地規劃大學生涯，積極構建今后的職業奮斗目標。其實，所謂個人職業規劃就是讓學生形成健康三觀、樹立誠實誠信意識，養成獨創性等能力，進而成長為社會主義事業建設所需的高素質綜合性人才。

（2）解決高校畢業生就業難問題。近年來，無論是大學生還是中專生都面臨就業壓力大、就業難的問題，尤其是其中的弱勢群體，更迫切需要各界的關注和幫扶，比如存在生理缺陷或家庭條件較差的學生。盡管思政教育有助于這類學生樹立自信，更理智地面對就業壓力，但實質上就業仍是難題，所以高校必須加強就業指導教育，積極聯系相關用人單位，為學生開拓更多的就業渠道。此外，學校要為該類學生準備面試必需品、報銷面試費用等，保證他們能夠更好地就業。

（3）指導學生自主創業。受限于傳統就業觀念，我國大學生創業成功率極低，甚至不足全球大學生創業成功率的平均數。當然，最主要的原因還是我國創業教育發展并不完善。但現階段，國家對大學生創業非常支持，尤其是信貸方面優惠頗多，所以高校要根據這一形勢積極落實創業教育，引導大學生參與相應的創業計劃比賽，使學生為自主創業累積更豐富扎實的經驗。

三、結語

通過上文的分析可知，盡管高校就業指導教育在我國還屬于萌芽階段，所獲得的成績毋庸置疑，但由于新時期背景下我國就業形勢較為特殊，思政教育和就業指導教育還存在許多問題，這就需要高校教師積極加強探索創新，將“兩育”積極有效地整合起來，以此增強高校畢業生的綜合素質，促進高校就業指導教育體系不斷優化完善。

參考文獻：

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[2]唐金娥.新時期高校思想政治教育與就業指導教育的整合研究[J].科研，2015（51）：56.

[3]楊少英，朱艷麗.探討新時期高校思政教育與就業指導教育的整合[J].高考：綜合版，2013（5）：94-95.

責任編輯：孫瑤