淺析廣州市中職學校體育乒乓球選項教學現狀與對策

羅凱

摘要：作為我國的傳統運動項目，乒乓球在我國人民群眾中比較受歡迎。乒乓球不僅能夠對人們的身體素質和心理素質進行很好的鍛煉，并且對于運動器材、參與人群的性別和年齡段的要求都不高。因此在大多數中職學校中都設置有乒乓球體育教學。本文針對廣州市中職學校乒乓球教學過程中存在的問題進行適當的研究分析，提出改善現狀的措施建議，以此提高廣州市中職學校體育乒乓球選項教學的教學質量。

關鍵詞：中職 乒乓球 教學現狀

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0133-01

我國人民群眾非常喜愛乒乓球這一體育運動，其不僅僅適合大多數人參與，并且對人的心理素質和身體素質都有很好的鍛煉作用。但是中職學校乒乓球教學的開展中，還存在很多弊端。筆者就以廣州市中職學校的乒乓球教學現狀作為研究對象，分析存在其中的問題，然后結合廣州市乒乓球運動的發展情況提出改善措施。

一、廣州市中職學校乒乓球教學現狀

（一）學生乒乓球修習課現狀

通過分析大量調查研究，筆者發現廣州市中職學校只有20%的學校將乒乓球作為必修課，大多數學校都將其作為公共體育課；在地域和性別上選擇乒乓球作為體育課內容的學生具有顯著的差異性；目前廣州市中職學校的學生只有8%和10%的學生希望掌握和了解乒乓球發展史和其教學方法；有80%的廣州市中職學校的學生認為對乒乓球的興趣可以通過這一課程的開展而提高；但是仍然有20%的廣州市中職學校沒有開展乒乓球教學活動。

（二）學生受乒乓球運動的影響

有關的調查結果顯示，廣州市中職學校的學生中認為乒乓球運動能夠激勵自身生活和學習，將學習的榜樣看作乒乓球運動員并從這一運動中得到鼓舞精神的學生有65%左右；認為乒乓球運動能夠增強體質、塑造體形的學生有70%左右；認為乒乓球這一運動能夠培養自身頑強拼搏的精神、促進意志品質的達到了75%；認為乒乓球運動能夠鍛煉眼睛、提升大腦反應速度的達到了90%；并且有80%的學生能夠從乒乓球運動中獲得歡樂、加強與同學之間的交流。

（三）教師教學過程中存在的問題

乒乓球課程是廣州市的中職學校近幾年新設置的課程，因此很多廣州市中職學校沒有專業的乒乓球教師。部分中職學校即使有乒乓球教師，但是其也沒有較高的乒乓球技術，以至于很多學校的乒乓球教學都只是停留在理論基礎課上。專業乒乓球教師的缺乏導致了中職學校的乒乓球課程不能夠對學生的心理素質和身體素質起到鍛煉的作用，較低的教學質量導致了課堂氣氛活躍度較低。大多數中職學校的乒乓球教學都采用傳統教學方法，教師的教學方法和教學經驗相對比較缺乏，傳統的教學方式也不利于學生學習乒乓球。

（四）學生學習過程中存在的問題

大部分中職學生都不能被乒乓球課程吸引，很多中職學校的乒乓球教師都不能對戰術的轉化和技術的運用進行合理的講解。學生逃課的現象在中職乒乓球課堂上經常出現，造成這一現象的主要原因就是學生上課的積極性較差，對于教師講解的內容不能夠完全地理解，加上很多中職學校乒乓球教師的專業技術較差，不能很好地滿足學生的學習需求。教師教學能力差、無法吸引學生、學生厭學這樣的惡性循環極易在中職學校的乒乓球教學上出現。

二、改善廣州市中職學校乒乓球教學現狀的措施

（一）尊重個體差異，實現多元化教學

從調查結果來看，現階段廣州市中職學校的乒乓球教學現狀堪憂，且不論沒有設置乒乓球教學的學校，部分學校即使設置了乒乓球教學，其教學現狀也差強人意。中職學校開展乒乓球教學的根本目的是鍛煉學生的心理素質和身體素質。但是值得注意的是，部分學生可能由于先天或者是后天的種種原因，導致其身體素質較差，不能適應教師在體育教學中布置的任務量。因此，中職學校的教師在開展乒乓球教學的時候應該讓所有的學生都參與其中，教學計劃也要注意因材施教，針對有差異的學生要采用特殊的教學方法，努力達到學生的心理和身體素質共同發展的目的。

（二）創新教學內容，實現教學理念更新

從目前廣州市中職學校的乒乓球教學現狀來看，大部分中職學校都需要將實踐教學與理論教學相結合，將乒乓球這一運動的運動精神融入課程的教學理念中，教學內容與素質教育相互滲透，將鍛煉學生道德意志的目標與學校的教學項目相結合。除此之外中職學校應該注重教學內容的新穎性，以此提升學生對乒乓球的興趣和樹立鍛煉意識。在體育教學過程中增加學生練乒乓球技術的時間，教師給予適當的指導，這樣能夠大幅度地提升中職學校乒乓球教學的教學質量。

（三）加強運動組織工作，營造良好運動氛圍

學生練習乒乓球的時間大部分都是集中在乒乓球課上，學生在課外的練習相對較少，因此教師可以適當地培養骨干學生，讓這些學生組織乒乓球的課外活動，比如乒乓球興趣小組活動，在學校成立乒乓球協會等等，這樣不僅僅增加了中職學生的乒乓球練習時間，在很大程度上也提升了學生對于乒乓球的興趣，在活動中體會自身與同學之間的差異，體會同學之間交流的樂趣，既達到了學生鍛煉身體的目的，也在一定程度上促進了學生的心理素質提升。

參考文獻：

[1]黃笑波.中職體育課選項教學實踐與思考[J].職業教育（中旬刊），2014（10）.

[2]馬麗娟.體育選項教學的實踐與思考[J].當代體育科技，2014（27）.

責任編輯：孫瑤