關于大學生管理中嚴愛結合的相關探討

在當今素質教育的背景下，對大學生實行嚴愛結合的管理方式，能夠對進一步提升高校教學質量、強化高校學生管理效率起到很好的促進作用。為此，本文以當前高校大學生管理為研究對象，就應用嚴愛結合的辦法管理大學生進行了深入的研究。

【關鍵詞】大學生管理；嚴愛結合；內容；重要性；途徑

1 大學生管理中嚴愛結合的內容

1.1 要求從嚴

在當今知識經濟時代，社會對人才的要求不斷提高，傳統的理性主義教育模式下培養出來的人才已經無法適應社會的發展，素質教育成為當前高校人才培養的重要措施。素質教育要求實現綜合素質的提高，不僅要提高學生的文化素質，而且要提高學生的思想道德素質、職業素質、身體素質和心理素質等。而學生綜合素質的提升需要高校采用嚴格的管理方法。只有嚴格要求學生才能使學生處于高起點，達到高標準。

1.2 規范從嚴

高校教育是系統化、組織化的教育，是將學生社會化發展的重要途徑。而大學生正處于青年時期，面臨著心理上的斷乳。大學生的心理狀態要向社會化過度，由依賴轉變為獨立，進而形成正確的世界觀和人生觀。而在這一時期，高校教育發揮著重要作用，只有高校嚴格規范學生的行為舉止，學生才會了解并做到社會需要的規范行為，實現自身的社會化發展。

1.3 教育從嚴

高校教育已經不再只是書本知識的教育，而且還包括學生各種常識和能力的教育。只有在教育方面嚴格要求學生才能夠使學生掌握牢固的專業知識和生活常識并且能夠做到使用自身所掌握的社會能力和專業能力在社會中找到立足生存之地。因此，高校應在教育方面嚴格要求學生。

1.4 關愛學生

學生的成長與發展需要教師的關愛和幫助，當學生在學習和生活中遇到困難時，教師要及時對學生伸出援助之手，幫助學生解決困難，避免學生陷入困境而造成一系列心理問題。并且，關愛學生能夠使學生感受到存在的價值，給予學生努力向上的信心和勇氣，進而促進學生的發展。因此，高校學生管理應積極關愛學生，為學生而奉獻，做到一切為了學生，為了學生的一切。

2 大學生嚴愛結合的重要性

2.1 愛學生的重要性

首先，愛學生是高校教師的義務，我國的《教師法》對教師義務作出了明確規定，要求教師愛護尊重學生，并將關愛學生作為教師義務中最為核心的部分。并且，教師是高校學生接觸最多的人，對學生的成長有著重要的引導和幫助作用。因此，教師應積極承擔起家長的期望，在學生身上投入一片愛心；其次，愛學生能夠為學生營造和諧溫暖的學習和生活環境，使學生感受到來自教師的關心，減少師生之間的陌生感，降低學生對教師的畏懼感，有利于建立和諧的師生關系；最后，教師關愛學生能夠激發學生的自信心，增強學生的學習驅動力。在學生管理過程中，很多教師容易忽視學習成績處于中下游的學生，部分學生由于得不到教師的關心而自暴自棄。如果教師能夠對學生予以充分的關心和愛護，及時幫助學生解決困難，會使學生感受到老師不放棄不拋棄的決心，進而使學生積極努力，增強學習的驅動力。

2.2 嚴格管理的重要性

首先，嚴格管理是高校人才培養的要求。高校的人才培養要求注重學生德智體美勞各個方面素質的提升，為社會培養有四有新人，提高學生的綜合素質。眾所周知，沒有規矩，不成方圓。高校如果不嚴格管理學生，一味放縱學生，會導致學生處于過度自由的狀態。例如，部分學生由于缺乏管理而長期沉迷于網絡游戲之中，嚴重耽誤了學生的學業。又如，一些學生由于缺乏嚴格管理而出現唯利是圖、貪財拜金等思想，嚴重影響學生正確人生觀的形成。因此，高校為實現人才培養的要求必須嚴格管理學生；其次，嚴格管理是高校學生管理工作的要求，學生在大學畢業之后始終要進入工作崗位，而學生在大學時期養成的生活習慣、道德素質等會影響學生的工作行為。如果，學生管理工作沒有嚴格管理學生，則會導致學生養成懶散、拖延、隨意等生活習慣，會嚴重影響學生的日后工作。因此，嚴格管理是學生管理工作的本質要求。

3 大學生管理中嚴愛結合的途徑

3.1 營造氛圍

大學生管理工作需要對學生思想政治修養、文化素養以及學生的學習和生活進行管理。而營造氛圍能夠為提高學生管理的意識，促進大學生管理工作的完善。因此，高校應積極營造政治氛圍、文化氛圍和學習氛圍，加強學生的綜合素質教育。首先，高校應積極營造政治氛圍，加強宣傳愛黨、愛國的重要性，提高學生的政治敏感度，培養學生的政治素養；其次，高校應積極營造文化氛圍，加快建設校園文化，組織文化活動和文化講座，加強學生的文化素養培養；最后，高校應積極營造學習氛圍，引導學生樹立終身學習的理念，指導學生使用科學的學習方法，端正學生的學習態度。總而言之，大學生管理工作應積極為學生提供良好的學習和生活氛圍，使學生在嚴格的管理要求下，能夠感受到學校對學生的關愛。

3.2 完善管理工作

完善管理工作主要指高校完善管理制度，提高管理人員素質。首先，高校應積極完善學生管理制度，更新學生管理觀念，堅持以學生為中心開展管理工作，重視學生在學習和生活中的實際需求，采用人性化管理方案，加強對學生的關懷；其次，高校應培養學生管理人員嚴愛結合的管理意識，加強管理人員對嚴愛結合的了解和重視，組織管理人員學習嚴愛結合的管理理論知識和管理技能，不斷提高管理人員素質，使管理人員能夠正確使用嚴愛結合的管理方式開展學生管理工作。

3.3 親情教育

親情教育主要指人際關系教育，要求學生管理人員合理調節學生之間、學生與教師、教師與教師、學生與學校之間的關系，培養學生的歸屬感，加強學生對學校和教師的認同，進而增強學生、教師和學校之間的感情，進而實現教師的愛心、學生對教師的尊重以及學生對學校的維護，使學生受到情感的教化。

參考文獻

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作者簡介

姚瑩瑩（1985-），女，黑龍江省五大連池市人。大學本科學歷。現供職于北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院。研究方向為高校學生管理。

作者單位

北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院 北京市大興區 102601