幼兒教育如何立德樹人

潘倩儀

摘 要：幼兒階段是人最純真的時期，也是最重要的教育時期，這個時期的學習影響著人的終身發(fā)展。品德是人最重要的東西，我國一直將人的品德放在第一位，因此在幼兒階段應該將立德樹人作為教育目的。本文通過對講故事、定期舉行活動和實踐鍛煉這三種教育方式進行具體闡述，以期將優(yōu)良品德深深扎根到幼兒的心靈。

關(guān)鍵詞：幼兒；立德樹人；教育

黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本目的。我國傳統(tǒng)文化中都是將德放在第一位的，一個人的品德決定他的行事結(jié)果。一個才能出眾的人，如果他沒有端正的品行，那么他給社會帶來的將是災難而不是福音。幼兒時期的教育是最重要的，因為人的品質(zhì)和個性都是在這個階段形成基本特點。幼兒的可塑性是非常強的，就像制作陶瓷的做坯，把坯扶正了才能做出好的瓷器。因此，在幼兒教育中應該加強品德教育，讓幼兒在小的時候就有一個良好的操行，以期他們在以后的學習工作中成為一個為社會奉獻的人。

一、立德樹人故事教育

當今幼兒教育過于注重技能的培養(yǎng)，有些家長在幼兒很小時候就讓去學鋼琴、學舞蹈、學書法和學繪畫等，幼兒階段本是人生最輕松快樂的時期，使幼兒從小就負擔這么重的壓力，而且大多家長更是忽略了德育，這對孩子的成長十分不利，幼兒教育應該以立德樹人為重。幼兒大腦發(fā)育很不成熟，對文字信息還不能很好的理解，而他們對各種事物充滿好奇，講故事是一種幼兒都樂意接受的獲取知識方法。在傳統(tǒng)幼兒教育中，講故事大多被當作一種娛樂方式，教師講的很多故事幼兒不能理解或者根本沒有教育意義，只能讓他們會心一笑。

幼兒教師應該充分利用講故事這種途徑，將樂趣與教育結(jié)合起來，使幼兒在快樂的聽故事，同時潛移默化的學到很多重要的知識。中國一直是一個非常重視品德的國家，在歷史上有各種各樣關(guān)于品德的故事，教師應該多講一些這類型故事。在傳統(tǒng)教育中，教師通常在幼兒疲倦時，講故事放松一下。如果將講故事也當作一種教學方式，教師就應該抽出更多的時間。在課堂上，教師先講一些有意義的德育故事，如《孔融讓梨》，可以讓幼兒懂得作人應該謙讓。然后教師讓其他幼兒搜集一些故事，在課堂上讓幼兒挨個來講，這樣不僅使幼兒對優(yōu)良品德理解更加深刻，而且可以鍛煉他們當眾發(fā)言能力。

二、定期開展立德樹人活動

幼兒的思維十分活躍，相比說教他們更樂意通過參加活動來獲取知識。參加一些具有教育意義的活動，不僅可以使幼兒學到相關(guān)的知識，還鍛煉了幼兒與人相處的能力，這同樣是立德樹人教育的內(nèi)容。通過活動來進行品德教育，可以使教學內(nèi)容更加生動、具體，幼兒的認識也更深刻。教師最好固定一個時間來舉行立德樹人教育的相關(guān)活動，這樣可以使品德教育的觀念深入幼兒的心靈。除此之外還可以使學生對于這方面知識的學習形成一個習慣，更有助于幼兒的成長發(fā)展。

幼兒的學習有一個疲倦期，教師可以在這個時期來舉行相關(guān)的活動，如星期五下午，幼兒經(jīng)過連續(xù)幾天的學習，正好使他們放松一下。立德樹人相關(guān)的活動多種多樣，教師應該盡量舉行一些促進幼兒全面發(fā)展的活動。例如教師將幼兒分成四五個人一組，選出一個幼兒當組長，其他幾個將食指放在組長手里面，組長喊一、二、三，其他幼兒將食指迅速移開，如果將誰的食指抓住那么誰將進入下一個環(huán)節(jié)，如果組長一個幼兒的食指都沒抓住，那么組長將進入下一個環(huán)節(jié)。然后，教師將幼兒都集中起來，讓這些在第一次活動中失敗的幼兒每人講一個自己身邊有關(guān)優(yōu)良品德的事情。這樣的活動可以使幼兒明白生活中哪些事情是有益的，同時還鍛煉了幼兒的反應能力。

三、實踐生活中培養(yǎng)幼兒的品德

中國有句古話“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，傳統(tǒng)的幼兒教育主要是理論教學，很大程度上忽略了幼兒的實踐教學。說起品德，其中很多道理幼兒都明白，但是讓他們?nèi)嵺`，很多幼兒就不知去做什么，甚至有些幼兒只將這些教育當成一門課程，這完全不符合幼兒教育立德樹人的初衷。所有的教育都是為了在實踐生活中應用，因此教師在幼兒教育中應該注重理論與實踐相結(jié)合，來促進幼兒的全面發(fā)展。

教師在每次品德教育后，都應該要求幼兒去做一些他們力所能及的事情，同時教師要對幼兒一些好的行為要進行表揚或鼓勵，對一些幼兒的不良行為要即使指正，使他們有一個正確的榮辱觀。教師在空閑時間可以帶著幼兒去做一些有利于他們優(yōu)良品行養(yǎng)成的事情，如參觀烈士陵園并在途中講一些烈士故事，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，還可以慰問孤寡老人，使他們從小養(yǎng)成敬愛老人的品德。教師還要鼓勵幼兒回家做一些簡單家務，如打掃衛(wèi)生，幫父母取東西等，使他們養(yǎng)成勤做家務的好習慣并懂得感恩父母。

四、結(jié)語

幼兒時期教育極大的影響著人的終身發(fā)展，品德是人生最重要的東西，因此教師應該加強幼兒的德育。本文主要對三種教育方式進行闡述，包括講故事、定期開展立德樹人活動和實踐生活中的培養(yǎng)，旨在將幼兒從小培養(yǎng)成一個品行高尚的人。教師還要充分自身魅力，提高幼兒德育質(zhì)量，推動幼兒教學創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉獻君.立德樹人是教育的根本目的[J].中國高等教育，2014（Z1）：62-62.

[2]宋桂珍.談幼兒教育階段的素質(zhì)教育[J].學理論，2010（19）：218-219.