校園創業在大學生創新創業中的發展研究

曹佃鵬

摘要：隨著我國的高校規模的不斷擴張，我國一所高校的學生數量普遍超過15000人，這些學生群體作為一個數量龐大的消費人群，是一個有待開發的消費市場。自從國家提出 “促進創新創業教育發展”以及“以創業帶動就業”的概念以后，各大高校也在積極的扶持高校學生進行創業，這些有利條件也使得校園創業的發展勢頭愈發迅猛。此篇文章目的是為了探討以及分析目前大學生在進行校園創業時所存在的問題和它的發展情況，以此為大學生所面臨的校園創業難的問題提供化解方案。

關鍵詞：校園創業；大學生創新創業；創業研究

引言：

在進行校園創業的過程中，大學生們能夠把從書本上學習的知識與實際生活相結合起來，從而進一步把自己的社會實踐能力提高。進行校園創業不但能夠讓大學生在學校的生活變得豐富多彩，而且還可以使他們的社會實踐能力以及專業能力進一步提升，還可以用創業所獲得的利潤為父母分擔一點自己的學業費用。國家也在積極的發布扶持校園創業的政策來幫助大學生進行校園創業，建立了大學生創業實踐以及創新訓練等大量相關的項目，來幫助和推動大學生們踴躍的進行校園創業，以此用創業來增強大學生的能力，為以后的就業打好基礎。

一、大學生校園創業概述

大學生校園創業的概念就是一種以在校大學生這類特殊群體作為創業主體的創業過程，創業者依靠自我的人際關系和所在學校的資源等有利條件并且創業的范圍基本選擇在學校范圍以內，以此來幫助大學生在學業完成的同時還能夠進行自我的創業。目前大學生面臨的就業壓力愈來愈大，許多大學生們早已發現僅僅從課堂上得到的知識是不能夠解決他們所面臨的問題的，需要切身投入到社會活動中去并應該踴躍的進行校園創業。

二、 大學生校園創業的現狀

（一） 大學生校園創業比例較低

盡管各大高校以及政府一系列扶持大學生進行校園創業的政策，許多大學生也踴躍的進行創業，他們也清楚的意識到在不容樂觀的就業形勢下進行校園創業是明智之選， 但是大學生的第一選擇仍然是畢業后就業、考取公務員和考取研究生， 那些切實選擇去進行校園創業的大學生是非常少的， 有關研究顯示選擇進行校園創業的大學生比例比大學生總數的百分之五還要低，總體而言比例相對較低。

（二） 大學生對自己的創業能力缺乏信心

雖然一些高校學生在學校學習著專業的知識，除此之外還對創業的擁有巨大的熱情， 但是他們往往了解不透徹關于創業的具體事項， 還覺得自己的營銷實踐經驗、創業能力和管理團隊能力不夠充足， 創業過程中也不知怎么去避讓所出現的風險， 遇到突發情況時沒有辦法獨立的作出準確抉擇， 這些因素都導致他們不太信任自己的創業能力，最終在遇到挫折的時候，他們往往十分沮喪而不是想著怎么去打敗挫折，導致創業計劃中途夭折，總體而言，畢業后仍然能夠堅持創業的人少之又少。

三、推動校園創業在大學生創新創業中的發展研究

（一） 充分運用學校和政府給予的優惠政策

國家對大學生進行自主創業是非常支持的，為他們在創業過程中所接觸到的資金支持、申請流程、稅收政策以及土地使用等事項頒布了大量的優惠政策，高校之間也為他們搭建了多個創業平臺，頒布了大量與校園實際相結合的扶持政策。 假若大學生在創業過程中能夠了解透徹并充分運用相關優惠政策，既能夠使得他們的創業過程變得更簡便，還能夠使得他們在市場競爭中占據有利條件，促進他們的進一步發展。

（二） 營造校園創業氛圍

為了打造創業氛圍，高?？梢蚤_展與創業有關的一系列服務團隊、社團以及課程，除此之外還可以建立創業基地以及舉辦創業比賽等各種各樣的活動鼓勵大學生創業，這樣就可以把急切盼望創業的學生聚合起來形成一個聯盟。創業者可以在聯盟之中共同交流學習，并且創業的成功案例還可以相互之間展示，這樣就能起到一個引導大學生進行創業的作用，打造出一個激勵大學生進行自主創業的氛圍。

（三） 加強創業教師隊伍建設

學?？梢酝ㄟ^聘任創業精英來教授學生創業經驗，還可以加購相關的網絡課程來教授學生創業經驗，還應該提倡教師隊伍踴躍投身到創業隊伍中去，和學生共同創業，以此學習經驗，積極與其他高校學習相關教學成果。 除此之外還可以聘請創業專家到校舉辦講座，外聘創業教學成果優異的老師等一系列的措施來加強創業教師隊伍建設。

（四） 建立校園創業平臺

1. 建立校園創業協會。以創業導師以及就業處的指導為基礎，舉辦與創業相關的比賽，借此培養學生們的創業意識并且激勵他們進行創業，除此之外還可以為創業協會聘請創業精英，每過一段時間便按期開展講座教授學生創業經驗，這樣就能讓學生們在學校學習的同時認識到有關行業信息，切身了解到他們所面臨的嚴峻就業形勢，以此來激勵他們努力學習，踴躍投入到創業隊伍中去，為進行校園創業打好基礎。

2. 實行創業學分制。實行創業學分制改革， 使創新創業學分在學分制度中占據的比重合理化，并完善創新創業學分的轉換制度， 可試驗實行將個人刊登的科研論文和創新實驗研究成果抵扣為學分的制度， 那些創業成功以及申請到國家專利的大學生可視情況抵扣為學分或可以讓他們提前畢業， 各大高?？筛鶕陨睃c規劃學生創業培養方案， 為創業的先進學生設立檔案，為創業大學生提供有關學院做進一步的培養，由此來激勵和幫助學生創業。

3. 完善創業信息系統。高?？梢岳么罱ㄕ搲?、討論群以及創業網站等方式發布創業信息， 以此使得信息的準確性以及真實性得到保證，并使得信息得到廣泛的傳播，為創業大學生提供更加有利的條件，減少他們遇到阻礙，使得創業更加容易成功。

（五） 提升大學生創業能力與素質

不僅要多激勵學生踴躍學習創業知識，還應該多培養他們善于從生活中尋找創業機會的能力，可以在假期開展一系列創業培訓活動，多鼓勵他們參加與創業相關的活動，借此提升大學生的創業能力，除此之外按期組織學生到合作單位學習，提前學習到處理事務的經驗，打造創業氛圍，提高他們的創業素質和能力。

參考文獻：

[1] 韓欣瑋. 基于大學生自主創業及高校創業教育的政 策支持問題的研究 [D]. 西安科技大學， 2014.

[2] 白巖；張志義.“互聯網+、大數據”背景下大學生就業 創業能力培養策略及應用系統平臺的建設[J].黑龍江科技信息， 2016（1）.

作者單位：山東協和學院 山東 濟南 250109