職業學校進行勞動力轉移培訓的探究

劉寧

【摘要】：職業學校開展教育工作主要的目的是為了提升人才的綜合素質，進而為社會的全面建設提供更多優秀的人才。在十九大會議開幕后，對經濟共榮發展提出了更高的要求，人才應具有先進技術同樣自身的提升意識應增強。在這樣的時代背景下，本文針對職業學校進行勞動轉移培訓的課題進行探究，從闡述這項舉措意義的角度著手，并對該種特殊形式培訓提出了幾點優化策略，本文研究的主要目的是為為了提升全民的綜合能力，為促進我國經濟騰飛發展獻力。

【關鍵詞】：職業學校；勞動轉移培訓；人才培訓

前言：勞動轉移培訓主要是針對農村轉移勞動力人員開展的培訓，在開展的過程重要遵循培訓為就業服務，并與就業相結合的原則，這樣才能更更好的提升培訓的效率和效果。職業學校參與到勞動力轉移培訓當中，是作為人才培養機構重要的使命，不僅實現對學齡段人員實施教育教學活動，對農村轉移勞動力開展培訓對提升我國就業率與經濟增長，均具有重要意義。

一、職業學校開展勞動力轉移培訓的意義

農村轉移勞動力是在經濟發展下必然的趨勢，一些農村轉移勞動力在文化與技能方面和城市中原有從業人員存在很大的差距，為了保障這些人員在就業能得到重用，并實現自己的價值，應在上崗前對相應專業的知識進行學習[1]。而職業學校在這一過程中擔當培訓主導者，能在很大程度上為轉移勞動力提供更全面的培訓平臺和環境，這對農村轉移勞動力自我提升而言，起到了重要的輔助性作用。同時，這樣的培訓形式為我國人才的培養起到了促進性的作用，對提升我國全面的綜合能力，起到推動性的作用。

二、職業學校開展勞動力轉移培訓的優化策略探究

（一）明確勞動力轉移培訓的目并制定計劃

鑒于勞動轉移培訓對從業人員與社會發展的重要意義，在職校對這些人群進行培訓再教育的過程中，應注重前期準備工作的開展。首先，要明確勞動力轉移培訓的目的。開展該種形式的教育與培訓，主要是增強農村轉移勞動力能具備較強的技能，使其在實際工作中能更好的應對所面臨的問題，更快的服務于社會，為企業和自身爭取更多的經濟利益[2]。其次，要注重對培訓計劃的制定。這一環節時培訓的重要部分，能對勞動力轉移人員自身發展進行定位。計劃的制定要綜合被培訓人員的能力喜好與當前就業市場的狀況，對相應的技能進行培訓。最后，要對培訓的教材進行合理編排，由于關于這方面的教材屬于空白區域，職教教師應針對轉移勞動力的培訓臨時制定一些教材，來滿足實際使用的需要。

（二）豐富培訓的內容與開展形式

在開展職業技能培訓的過程中，職業學校的教師應按照勞動力培訓課程內容來選擇教學開展的內容。由于這些被培訓者的文化基礎知識較差，在實際開展中，教師應注重知識的滲透和循序漸進的講解，同時課程的開展形式要多樣化，將小組學習與課堂互動重復的利用到培訓當中，讓被培訓者的積極性得到很好的調動，這樣能讓知識的學習更容易，理論知識掌握更扎實。另外，應增設一些實訓的課程，便于被培訓者對理論知識的學習與運用[3]。關于這方面的建設工作，需要職業技術學校與當地政府、社會組織共同努力下來完成，保障建設后的實訓場地能為實踐課程的開展提供便利的條件和環境。同時一些特殊的技術的學習，需要的理論知識不多，但是對動手操作能力要求較高，針對這樣的狀況，職業學校應加強校企合作，注重對勞動轉移人員專業技能的提升。

（三）職業學校開展勞動力轉移培訓工作的注意事項

首先，對培訓時間的選擇。鑒于的農村轉移的一部分勞動力是在農忙之后才能有時間對一些技能進行學習，為了更好的保障對其的培訓和技能具有較高價值，應注重對培訓時間和時長的選擇，使這些培訓人員能在相對充足的時間內完成知識的學習。其次，學習質量的保證措施。該方面的內容指的是學習效果的檢驗，可以分為兩個部分：理論知識檢驗和實操技能的檢驗。最后，學歷證和技能證的頒發。這便需要與人力資源社會保障局與其他政府組織共同完成，為完成學習任務，且學習成績良好人員頒發結業證。

結論：通過本文的研究得知，職業技術學校在開展勞動力轉移培訓后，能為當今社會提供更多人才，這對被培訓者與社會未來發展而言，具有重要意義。此次針對該種培訓提出了幾點優化策略：明確勞動力轉移培訓的目并制定計劃、豐富培訓的內容與開展形式，同時提了幾點注意事項：培訓時間的選擇、學習質量的保證措施、學歷證和技能證的頒發等，望此次研究的內容能被當前社會人才培養組織與單位采納，并在人才培養中進行推廣使用。

參考文獻：

[1]劉巧云，周勇，楊怡，等.高職參與農村勞動力轉移培訓的實踐探索--以常州工程職業技術學院為例[J].職教通訊，2015，12（2）：40-41.

[2]謝敏.新形勢下對云南省青少年農村勞動力轉移過程工作的幾點思考——以昆明藝術職業學院為例[J].佳木斯職業學院學報，2017，14（2）.

[3]鄭愛翔，吳兆明.社會網絡視角下農村勞動力轉移培訓網絡結構及優化研究——基于江蘇省Y市的調查[J].成人教育，2016，36（2）：1-5.