高職UI設計課程體系與人才培養模式研究

曾原

【摘要】：UI設計課程是軟件設計課的重要組成部分，隨著我國的信息數字化的飛速發展，企業的需求和UI設計方面的人才之間存在的矛盾也越來越大。本文簡要的介紹了現目前我國高職院校中UI設計課程的現狀，然后就存在的問題進行了分析，最后對于如何培養適合企業的高水平的UI設計的人才提出了具體的意見和建議。

【關鍵詞】：高職；UI設計課程；人才培養

前言

隨著我國的信息數字化的飛速發展以及互聯網的普及，這也促使了UI設計行業的進步，整個社會對于UI設計行業的專業人才的需求量越來越大，特別是對于有實際的社會經驗的專業人才的需求量大量攀升，優化UI設計課程的設置，是對當前UI設計進行教學改革的關鍵所在。

一、UI設計教育的發展概述

UI設計指的是對用戶界面的設計，它是信息和人之間的進行相互交流的媒介。信息產品不存在材料和工藝的限制，其核心的競爭力就是該行業的優秀的UI設計師。現目前，UI的視覺設計師大多數都是由工業設計和平面設計轉變過來的，對于UI設計普遍都缺乏系統的理論知識上的認識，靠的只是平時的經驗的積累和探索。但是，這種非專業的UI培養方式已經滿足不了行業對于人才的需求，因此，建立科學的、系統的UI設計學科以及相應的課程體系，培養具備專業技能和知識的高素質人才是勢在必行的。

二、UI設計課程中的問題

1.缺乏教學資料的專業性

UI設計作為一門新興的學科，目前還沒有形成完整的、科學的知識體系，從職業技能、創新能力的培養、理論知識等方面都還有待提高，專業的教學教材還有待完善。

2.課程設計的針對性不足

符合UI設計課程的知識背景和學習方式的教學設計還不夠完整，也缺乏對視覺設計和UI設計的整體的構架的梳理，對UI的設計平臺以及行業內的分析、引導不夠全面，相關的專業基礎的課程在設置上沒有針對性等等問題都是現目前UI設計教學方面體現出的不足。

3.課程體系的系統性有待完善

UI的課程設計較為單一，沒有專門的設計方向，課程的設置就會表現得缺乏銜接，因此，在教學的過程中就不是很好把握教、學的深度。由此可見，課程不能是封閉和孤立的，前期和后期的專業課程要緊密的聯系起來，一起構成完整的UI設計課程的體系。

4.用戶體驗概念有待加強

在進行UI設計的實踐過程中，要注意客戶的體驗感，UI設計所針對的不同職業、年齡和性別的客戶對于該設計的需求是不同的，客戶的體驗概念對設計來說相當重要，在對產品進行設計的時候，要充分的考慮到用戶的體驗感。

5.課程內容與實踐性脫節

任何理論和實際都只有結合在一起才可以使之真正的得到應用，在課堂上所學習到的理論知識必須要和實際相結合，引入行業標準，這樣才可以讓教學的成果轉變成為實際的產品。

三、UI課程及設計人才的培養模式分析

1.UI設計師的工作職能培養

交互設計指的是培養設計師的對產品的操作規范、交互原型信息構架等；視覺設計指的是對信息產品的界面的動態和靜態的圖形設計和可視化信息設計。2.UI設計師的職業能力培養

第一，要有良好的視覺感和扎實的美術基礎；第二，可以熟練的掌握和運用相關的軟件，比如Flash、After effects等等；第三，要對程序的開發和后臺之間的關系有一個初步的了解。

3.課程目標和人才培養目標的培養

UI設計的課程目標的核心在于培養 學生具有良好的是覺得設計能力，使他們可以滿足該行業的需求。培養有創新思維和實際操作能力的人才，要通過實踐化教學和模塊教學來提高學生的專業能力和基礎知識，讓學生可以熟練的掌握和運用UI設計的準則規范、制作方法、核心理論和設計流程。

4.綜合素養的培訓

在培養UI設計人才的時候，還要注重以下幾種綜合素養的培養：觀察感悟能力、審美修養、造型能力、溝通和表達能力、想象力和創造力以及自主學習能力等等。

5.專業技能的培養

在培養UI設計人才的時候，也不能忽視對學生的專業技能的培養，比如：技術能力、認知心理學、文檔撰寫能力、平面和三維動態圖形的設計能力以及原型開發和草圖的繪制。

四、教學內容及方法的創新設計

1.因材施教的方法應用

對于不同的學科要建立起個性化、多層次化的UI設計的教學方法。比如UI設計在有關工業設計的學科中，就要注重在互聯網產品和車載產品方面的設計教學；當UI設計在和數字媒體的相關專業中，就要側重于把UI設計和移動APP以及游戲領域向結合。除此之外，還要注意在對不同的專業的學生布置UI設計的作業的時候，也要以他們各自的興趣為主，充分的調動學生的積極性。

2.分組寫作教學

UI設計需要依靠團隊的協作，每個完整的產品都是通過反復的迭代和測試

得出的，在UI設計的教學中，任課教師可以一項完整的UI設計的課題，把學生進行分組，共同完成。在對課題的研究中，小組的負責人要對課題的總體表述和進程進行控制和計劃，適時展開交互設計、視覺設計的創意的交流活動，按小組成員的優勢，對課題的板塊進行劃分。分組課題不僅可以激發學生的創新意識、調動他們的積極性，還可以培養團隊相互合作的能力，還可以保證課題的質量。

3.關注行業動態

在UI設計的相關的教學內容上，要隨時關注改行業的動態和發展的趨勢，UI設計所針對的對象本來就是非物質化的，其形式和內容常常處于變化和發展中，因此，教師要隨時對教學的方法和內容進行合理、適當的調整以適應行業的發展。

4.實踐項目設計分析

UI設計課程的實踐項目包含了行業和課程的實踐，在借助成熟的案例加以模擬的同時還要結合相關的商業的項目，讓學生可以真正的參與到行業的實踐中去。行業的實踐可以依托學校的設計研究的相關機構或者與學校合作的企業；課程實踐可以由學生自行成立工作室進行實踐。

總結：

要培養出適應當今社會所需要的具備專業知識和技能的UI設計人才，就要把市場的需求和行業的標準相結合，把人才培養作為出發點，把教學內容進行改革和優化，不斷地探索新的教學課程體系。

參考文獻：

[1] 吳嘉寶.淺析高職院校UI設計課程現狀[J].美術教育研究，2016，12（17）：103-104.

[2] 孫一帆.高職UI設計課程教學設計思路[J].南風，2016，7（29）：73-74.

[3] 曾照靜.高職院校UI界面設計課程創想與探究[D].河南師范大學，2014.