“音樂感覺”培養與舞蹈鋼琴伴奏之作用

張照奇

【摘要】：音樂感覺是舞者所必備的素質，鋼琴伴奏是舞蹈訓練的主要工具，好的伴奏音樂能夠激發舞者的內在情感，使其更好的把握舞蹈動作，從而激發舞者的創造力。要想彈好伴奏需要老師具有較高的音樂素養和深厚的基本功，如果舞蹈教學能夠充分發揮出舞蹈伴奏的作用，能夠提高教學質量，從而達到預期的效果。

【關鍵詞】：音樂感覺；鋼琴伴奏；作用

前言：

鋼琴是音樂中主要樂器，具有音域寬廣、音色優美等特點，受到人們的廣泛喜愛，鋼琴不但能夠單獨演奏，還是器樂伴奏中最為廣泛的樂器。隨著我國舞蹈事業不斷發展，鋼琴成為了古典舞、芭蕾舞等基本功訓練的主要伴奏樂器，舞蹈鋼琴伴奏是鋼琴藝術的一個分支，近年來，舞蹈鋼琴伴奏得到了廣泛發展。

一.音樂感覺是舞者的重要素質

舞蹈是一門造型藝術，讓欣賞者從視覺和聽覺上都得到享受，陶冶情操，從而感受到舞蹈藝術的魅力。舞蹈離不開音樂，如果少了音樂伴奏，舞蹈就缺少了原本的魅力，音樂藝術主要以聲音的規則性運動來表情，通過音響營造一個氛圍，讓人們獲得心靈上的體驗。舞蹈的藝術魅力主要通過舞者的肢體動作與音樂結合產生藝術感染力，比如芭蕾舞《天鵝湖》，舞蹈在鋼琴和大提琴的演奏下表現出舞者優美的舞姿，舞者的肢體動作和情感隨著音樂的變化進行相應的改變，進而讓人們感受到偉大的愛情，讓欣賞者產生情感共鳴。音樂感覺對于舞者來說是非常重要的，音樂感覺主要是指人對音樂特性的反應過程，舞者要想在舞蹈中達到最佳效果，必須要具有良好的音樂感覺，能夠對舞蹈中的音樂進行合理掌握，根據音樂節奏的快慢舞蹈動作進行相應的改變，達到舞蹈與音樂相融合[1]。舞蹈鋼琴伴奏是輔助舞蹈訓練的主要工具，主要是給舞蹈訓練提供與課程內容相關的音樂，從而確保課程內容有效進行，進而提高學生專業技能。

二.音樂要素是音樂感覺的核心

（一）音樂節奏規整性對舞蹈動律的規范

節奏是舞蹈音樂中的重要元素，通過不同的節奏能夠有效把音符進行連接，從而達到理想的音樂效果。從舞蹈美學方面分析，舞蹈對節奏的要求較為廣泛，舞蹈要在一定的節奏中才能展開，舞者根據節奏的快慢決定動作的快慢，節奏是舞者表達情感的有效途徑[2]，因此，要想成為一個優秀的舞者，必須要合理把握節奏。舞蹈是動態藝術，是在運動中表現肢體的美好，舞姿的美主要體現在肢體動律的節奏美中，使觀眾從中感受到美好的舞姿，獲得精神上的滿足，陶冶情操，從而感受到藝術的魅力。舞蹈課程對于節奏的要求較高，這就需要舞者具有較高的音樂素養，比如基礎課對伴奏是要求是要準確，讓學生在規定的節奏中完成各種技巧訓練。首先體現出節奏的穩定性，無論節奏的強弱，學生都應該在技巧訓練中進行準確掌握，根據節奏的快慢，舞蹈動作進行相應的改變。尤其在舞蹈作品中需要舞者對節奏進行準確把握，才能體現出隊形的整齊，呈現出視覺上的美感，讓觀眾獲得美的感受。在民族舞教學過程中，由于民族舞種類較多，一些民族舞節奏變化多樣，老師可以根據學生的實際情況進行訓練，培養學生的節奏感，從而使學生準確把握體態的協調性，進而具備扎實的基本功。

（二）音樂旋律豐富性對舞蹈情緒的激發

旋律是音樂藝術表現的核心，舞蹈創作在情緒發展和結構深化上都需要音樂旋律發揮作用[3]，并且音樂對于調動欣賞者情緒有著關鍵作用。優秀的舞蹈作品都是與舞蹈音樂相結合，好的舞蹈音樂能夠把音樂旋律與舞蹈有效融合，達到渾然一體的感覺。在舞蹈技巧訓練過程中，老師會根據課程特點選擇合適的音樂作為課程主要內容，從而對學生進行有效訓練，提高學生對于音樂旋律的把握。學生通過鋼琴伴奏熟練的演奏、音樂的引導會激發學生的創造力，最大限度內激發學生的內在潛能，從而更好的表現，達到預期的教學目的。舞蹈技巧訓練、旋律風格的選擇對于學生都是至關重要的，學生要根據不同的旋律風格改善自己的韻律感，從而使自己的肢體更加具有感染力。

（三）音樂要素多元性對舞蹈風格的引導

音樂是最具有表現性的藝術，是由節奏、旋律、音色、速度等多方面所構成，音樂中所有的元素都對舞蹈表現有著重要作用，其中，音樂曲式結構對舞蹈作品的組織有著重要影響，舞蹈的情緒發展也隨著音樂的變化而進行改變。舞蹈作品中的完整音樂需要風格的完整性，這與舞蹈的發展結構大致相同，學生在鋼琴伴奏引導下，要學會體驗不同的音樂風格，加強對音樂的了解，從而產生音樂感覺，把音樂結構的發展特點與舞蹈表現相聯系，逐漸應用于舞蹈創作中。

三.充分發揮鋼琴伴奏作用的關鍵

（一）扎實的專業功底是伴奏的基礎

鋼琴伴奏是舞蹈教學中樂感培養的主要途徑，要想達到最佳效果，需要鋼琴老師具有較高的專業技能和職業素養。老師專業能力的高低對于學生水平的提高有著重要影響，老師要具有扎實的音樂基礎、完備的音樂修養、良好的藝術創新能力[4]。其次，老師要有愛崗敬業的專業素養，這就需要鋼琴老師熱愛自己的工作，能夠自覺專研專業技能，提升自身藝術思維的靈動性和較高的人文修養。鋼琴伴奏彈奏任何一個作品，都需要手與腦相互融合，需要演奏者對于作品有著一定程度上的理解，才能很好的把這首作品完美的演繹出來。

（二）合理的選曲是必備條件

舞蹈鋼琴伴奏是根據舞蹈教學的不同要求和特點選擇不同的音樂，讓學生在伴奏音樂引導下，能夠掌握動作技巧，體會其中的情感。因此，舞蹈課堂的選曲對于學生至關重要，老師要加強對選曲的重視，伴奏音樂與舞蹈技巧的動律要相一致，伴奏者要注意樂曲的完整性，使樂曲發揮出最大效用。比如，在彈奏芭蕾基訓伴奏中，要注意節奏的穩定和拍點的鮮明，要與相應的組合風格相一致[5]。選曲和彈奏還要注意對某些特殊技巧和動作的頻率感，能夠準確把控舞蹈音樂中具有彈性速度的分寸感或某些節拍重音。對于民族民間舞的音樂，不但要準確把握節奏，還要注意舞姿獨特的呼吸特點，讓呼吸具有表現力。

（三）發揮鋼琴的特性

音色是音樂的重要元素，也是鋼琴最吸引人的地方，鋼琴伴奏要求鋼琴彈奏音色，尤其是在用鋼琴彈奏民族民間舞伴奏中，要盡可能符合作品的風格，注意對音色的控制，用鋼琴優美的音色增強學生對音樂的欣賞能力，從而提高學生的音樂素養。此外，老師還要注意音色的變化，安排相應的課程，調動學生學習的積極性，老師還要與學生進行及時溝通，了解學生的情緒，根據學生的實際水平進行有效教學，確保學生能夠掌握所學的知識，進而提高學生專業技能。和聲是音樂的重要表現手段，鋼琴是和聲表現最豐富的樂器，舞蹈的鋼琴伴奏應該充分發揮出鋼琴的作用。在彈奏民族民間舞蹈伴奏時，由于曲調風格較為復雜，這給表演者帶來一定的難度，這就需要學生選用與旋律相統一的民族和聲織體，從而使音樂與舞蹈風格相融合[6]。

結語：

舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈教學的主要工具，是培養音樂感覺的主要環境，這就需要老師具有較高的專業技能和音樂素養，讓學生盡快提升舞蹈技巧和表現能力，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]王彤，付晶. “音樂感覺”培養與舞蹈鋼琴伴奏之作用[J]. 北京舞蹈學院學報，2013，（04）：94-97.

[2]劉炫臨. 關于舞蹈表演中的即興鋼琴伴奏研究[D].河南師范大學，2015.

[3]陳媛. 北京體育大學表演專業舞蹈教學中鋼琴伴奏之研究[D].北京體育大學，2013.

[4]王金鳳. 鋼琴伴奏在舞蹈教學中作用的研究[D].東北師范大學，2009.

[5]崔明姬. 伴奏音樂對舞蹈教學的影響研究[D].延邊大學，2009.

[6]仝剛. 論舞蹈鋼琴伴奏在教學開展中的設計與實踐[D].河北師范大學，2016.