成都市中考體育項目設置對體育課程的影響分析

吳昊

摘要：中考體育的實施是在黨的政策方針的指引下，根據國家現行的政策，通過體育考試的手段來提高青少年的體質健康狀況。在開展中考體育的過程中會出現各種問題，面對問題要解決問題，對現行的體制進行改革與完善，切實保障青少年的體質健康狀況不下滑。并通過對體育中考制度的改革與完善可以促進并逐步提高青少年的體質是非常重要的。

關鍵詞：中考體育；項目設置；體育課程

1.當前青少年體質下滑現狀

青少年學生的體質健康狀況逐年來出現持續下降的趨勢并達到了越來越強的程度，需要引起社會大眾的廣泛重視。社會各界要投入大量的精力和財力，下定決心促進青少年學生體質的轉變。通過出臺強制性的體育中考考試制度來督促青少年學生自覺的進行體育鍛煉，逐漸轉變體育鍛煉不重要的觀念，達到自覺進行體育鍛煉的效果。成都市體育中考執行的評分標準和四川省有部分差距，現行的標準體現的作用就有限。根據近年來監測的青少年學生的體質健康數據來看，體質下降的趨勢得到了緩解，但距離體質上升的情況還有一定差距，可以看出成都市的體育中考考試制度的出臺還是積極的、有效的。數據顯示，青少年的體質狀況有待進一步加強，政府各部門、體育教師、家長、學生都應該為青少年學生的體質健康問題做出自己的貢獻，解決這個問題。

2.中考制度的影響

2.1中考體育對體育教師的影響

體育中考的改革與更新，在原有的基礎上逐漸增加更符合學生體質狀況的體育項目，無形中增加了體育教師的工作量。體育教師必須做足工作，既要符合體育教材大綱的要求，又要讓學生考取滿意的成績，以達到學生、家長學習全都滿意的效果，由此可以推出，體育教師的工作量將會有較大的增加，無形之中給體育教師增加了新的工作壓力。綜上所述，體育中考的改革給體育教師的體育教學工作帶來較大影響，同時體育中考分數的不斷增加，也增強了廣大體育教師的責任感與使命感。

2.2對體育教學目標的影響

體育教育的目標是體育教育課程的次級目標。這是教師和學生期望在體育教學中實現的教學結果和標準。體育教育的目標是體育教師和學生的共同努力的結果。學生對體育目標進行理解后，可以在體育目標的指引與體育教師的幫助下對體育技能進行學習，增加體育學習的興趣。學生在體育教師的正確指導下完成體育技能的學習。成都市初中體育考試實施以來，體育運動可以顯著提高學生的運動能力，技能水平，提高學生的身體素質。這是體育改革提高測試考核滿分難度，程序性考試的實施得到了相互肯定，充分驗證了體育改革測試目標的要求。另外，通過調查還發現，不同教師的體育教育年限，在體育教學的目標實施的理解差異。

2.3對體育教學內容的影響

體育中考的改革對體育教師選擇體育教學內容確實是有影響的，而且影響還是比較大的，體育教師在結合體育中考項目的同時應當參照當地的風土人情與實際情況，因地制宜的把握好教學內容的選擇，同時應當詢問學生的意見與建議，根據學生的興趣以多種實行豐富體育課程教學內容。體育教學內容是完成體育教學目標的物質基礎，體育教學內容為體育教學目標服務，更好地選完成體育教學任務，挖掘各種體育教學內容，可以促進體育教學目標的實現。

2.4對體育教學環境的影響

在教學活動中，教師和學生是主要的參與者，教師“教”和學生的“學”，需要各種內部和外部條件，形成整個教育的中間。營造一個良好的教學氛圍，抓住學生的興趣與心理，同時因地制宜的利用好身邊的教材，既可以使學生愉悅身心，又能夠鍛煉身體，而且還可以在體育考試中取得較為滿意的成績，是體育教師不斷努力的方向。有以上兩張表可以看出，體育教師對體育課堂氣氛很滿意，學生比較喜歡上體育課。學生參加體育課程時呈現積極主動的情緒，這種情緒的很容易點燃體育課堂氣氛。體育教師的回答中可以看出，學生的上課情緒高漲。

3.結論與建議

3.1結論：

3.1.1、體育項目的改革對體育教學的影響較大，對體育教學目標種技能目標的影響最大，容易產生“應試”的現象，結果學生只能把體育活動當成一種考試，體會不到體育的樂趣。同時增加了體育教師的工作量。

3.1.2、體育中考是國家強制施行的考試，增強青少年體質健康離不開體育活動，面對持續下降的趨勢，國家只能硬性規定實行體育考試來保障青少年學生的體育活動權益。不進行體育鍛煉，青少年的體質就無法增強。

3.2.建議：

3.2.1建議成都初中應嚴格按照“體育與健康”新課程標準的要求，結合學生的愛好與當地情況，深入挖掘體育素材，加大創新力度 改革傳統體育項目，豐富體育課堂項目性教育，使他們明確教學，學習和考試之間的關系，從而培養學生對體育鍛煉的興趣，結合學生的實際情況， 制定合理的培訓計劃。

3.2.2 建議成都市以學生的興趣愛好為出發點并結合本市學校體育教學的實際情況對體育中考考試項目繼續進行改革和完善。

參考文獻：

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作者簡介：

吳昊（1992年—），男，漢族，山東棗莊人，在讀研究生，四川大學，研究方向：運動訓練與體育教學。