職業素養教育融入高職院校思政課的思考

石慧敏

摘要：隨著教育事業的不斷發展以及社會各界對于高素質人才的需求，高職院校在教育過程中必須提高學生的職業素養，從而使學生能夠達到崗位的要求，實現自身的價值。本文重點論述了高職院校思政課中融入職業素養教育的重要意義，并且對當前思政課堂存在的不足進行了簡要的分析，并且對職業素養融入到高職院校思政課中提出了有效的策略。

關鍵詞：職業素養教育；高職院校；思政課

復合型的人才才是當前社會所需要的人才，所以高職院校在教育教學的過程中不但要以培養學生的專業知識技能為目的，而要加強對學生職業素養的提高，這樣才能使學生取得綜合全面的發展。高職院校的思政課對提高學生的綜合素質具有很大的幫助，因此高職院校應當對職業素養融入到高職院校思政課上的這一舉措予以高度的重視。

一、職業素養教育融入思政課堂教學的重要意義

隨著教育事業的不斷發展與改革，這對高職院校教學水平具有極大的促進作用，學生在高職院校的學習階段有助于培養學生正確的價值觀與人生觀，而且對學生今后的人生都具有很大的影響，因此高職院校不僅應當注重對學生專業知識技能的培養，還應當使學生在學習過程中能夠具備一定的職業素養，并且將職業素養的教育融入到思政課堂之中，這樣不但能夠使學生在精神層面上得到富足，對學生以后的發展也具有十分重要的意義。教育工作者應當將教材中的內容與職業素養進行有效的融合，在教學的過程中貫徹以人為本的理念，從而使學生能夠滿足崗位的要求，達到教學的目的。

二、職業素養教育融入思政課教學中存在的不足之處

在思政課教學中融入職業素養的教育對提升學生的綜合能力具有莫大的幫助，能夠使學生同時具備高技能與高素質，能夠更好的適應社會對人才的需求。但是目前高職院校的思政課堂仍然存在著很大的不足：

（一）學校沒有充分認識到職業素養對學生的重要意義。

（二）高職院校在教學過程中的相關制度還有待完善，并沒有建立有利于提高學生職業素養的評價機制。

（三）學校并不重視對學生專業能力的培養，沒有意識到學生綜合素質的培養對學生以后發展的重要性。

（四）學校沒有一定創新意識，在教育教學的工作中沒有做到與時俱進。

三、職業素養教育融入思政課教學的有效策略

（一）積極引導學生建立正確的價值觀

高職院校的教育工作者必須轉變自己以往的教學理念，在思政課的課堂上應當扮演好自己引導者的身份，使學生能夠有效的掌握課堂教學內容。教師在教學的過程中首先應當保證自己的知識積累量，并且應當提升自己的專業素養與技術水平和能力，使自己解決問題、處理事務的能力得到有效的完善。教師應當對自己的教學模式進行反思，只有自己的綜合素養得到有效的提升，才能使學生的學習效果得到保證，才能滿足學生對知識的學習，從而使學生在學習的過程中逐漸逐漸具備一定的職業素養。在實際教學過程中，教師應當教導自己的學生具備敬業的精神，要熱愛自己的崗位，并且通過生活中實際的案例來培養學生敬業的品質。教師應當不斷的探究新的教學方法，并且在教學過程中與實際相結合，對教學中出現的不足及時的進行改正。思政課堂與社會實際難舍難分，教師應當對社會中的熱點進行深入的了解，并且有效的令信息網絡技術將社會中的具體事例與教材中的內容相結合。信息網絡技術不但能夠提供具有時效性的信息資料，還能夠進行資源共享，教師應當將這種新型的技術與思政課堂教學有效的融合，并且有效的整合教學資源，從而使學生的知識面得到有效擴充，豐富學生的學習內容，讓學生對思政這門課程產生一定的熱愛之情。學校還應當與企業單位進行有效的合作，這樣能夠讓學生更加具象化的了解崗位，讓學生的職業素養得到提升，并且具備一定的服務意識。

（二）對有關職業素養的教學資源進行整合

就當前的實際情況來看，高職院校思政課堂上對學生很少開展課外實踐活動，依舊采取以往的教學方式進行知識的灌輸。學校應當與校外的企業單位達成良好的合作關系，有效的整合各行面的教學資源，通過工學相結合，校企合作的形式讓學生在社會實踐中增長經驗，不但能夠提高學生的專業技能，并且能夠使學生的職業素養得到良好的培育。此外，學校應當對這方面的工作投入一定的資金，聘請校外的專家學者來學校進行講座，使學生能夠有效的了解提高職業素養的具體方法，并且能夠開闊學生的眼界，使學生能夠學到在課堂上學不到的知識。教師進行思政課的教學過程中，必須對知識進行有效的拓展，不能拘泥于課本中的內容，引導學生發現生活中的實際問題，將社會上良好的案例分享給學生，讓學生能夠在實際中運用到自己所學的知識。應當在社會、課堂、學校、企業之間進行良好的溝通與合作，將職業素養的培育工作融入到學生的日常行為習慣之中。教師應當不斷的更新教學內容，做到與時俱進，拓展思政課的教學范圍，這樣不但能夠使學生的學習興致得到大幅度的提升，還能提高學生進行生活實踐的興趣，對培養學生的職業素養極為有利。

結語：將職業素養教育融入到思政課教學中的這一舉措，必須引起廣大高職思政教育工作者的重視，必須培養學生正確的價值觀，對學生進行有利方向的引導，從而使思政課教育的效果得到大幅度的發揮，對提升學生的職業素養帶來巨大的幫助。

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