新媒體條件下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)和對策

石慧敏

摘要：隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體逐漸走入了人們的事業(yè)，成為了生活與工作中不可缺少的一部分，并且其對于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活也帶來了極大的改變。高職院校的思政教育工作者應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到新媒體在現(xiàn)階段的優(yōu)勢與弊端，對高職院校的德育工作進(jìn)行有效的改善，使其能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長帶來一定的幫助。本文重點圍繞“新媒體條件下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)和對策”這一課題展開深入的討論。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；思政教育；挑戰(zhàn)與對策

一、新媒體對高職學(xué)生的重要影響

新媒體是指以互聯(lián)網(wǎng)和移動通信等媒介進(jìn)行傳播的媒體形式，包括網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字媒體等，其具有傳播速度快，內(nèi)容豐富等特征。新媒體對高校學(xué)生具有雙向影響，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的對待新媒體，擴(kuò)大新媒體對學(xué)生的積極影響，有效的避免其對學(xué)生的消極影響，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）正面影響

高職院校的學(xué)生具有快速接受新事物的能力，對待新媒體同樣如此，其在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中具有很大的積極影響，方便快捷的信息傳播不但能夠使大學(xué)生掌握大量的知識，而且能夠是大學(xué)生逐漸想成正確的價值觀，對促進(jìn)社會和諧具有十分重要的意義

（二）負(fù)面影響

1.對大學(xué)生社會交往的負(fù)面影響

新媒體在傳播過程中存在著大量的虛假信息與不良信息，并且含有大量的商業(yè)廣告，這些內(nèi)容對大學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利。并且大學(xué)生沉溺在互聯(lián)網(wǎng)大量的信息之中，對待真實的生活失去熱情，從而使大學(xué)生缺乏一定的社會責(zé)任意識。

2.對思政教育的負(fù)面影響

新媒體中產(chǎn)長會出現(xiàn)大量負(fù)面的信息與案例，從而沖淡了思政課上教師所教授的充滿正能量的內(nèi)容，從而思政教師的教學(xué)效果逐漸弱化。并且學(xué)生在任何時間與地點都沉溺在互聯(lián)網(wǎng)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與人格的塑造都有極大的負(fù)面影響，使人與人之間缺乏交流，對學(xué)生的發(fā)展十分的不利。

二、新媒體條件下思政教育面臨挑戰(zhàn)的具體對策

（一）新媒體條件下改變教學(xué)理念

1.師生間進(jìn)行有效的溝通與交流

想要對學(xué)生的思政教育進(jìn)行提高，首先需要培養(yǎng)出學(xué)生的思想道德觀念，但是傳統(tǒng)被動式的教學(xué)模式很難使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一定的思想道德觀念。因此，教師應(yīng)當(dāng)起到良好的引導(dǎo)作用，使學(xué)生認(rèn)真的思考教師所教授的內(nèi)容，并且實現(xiàn)師生間的良好交流，這樣才能達(dá)到思政課的目的。大學(xué)生都具有十分獨立的個性，喜歡表達(dá)自我，教師應(yīng)當(dāng)有耐心的聽取學(xué)生的意見，并且采取正確的方式來指出學(xué)生觀點中的錯誤之中，這樣才能使學(xué)生更加的信服教師，從而虛心認(rèn)真的接受教師的建議，規(guī)范自己的行為。

2.將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合

學(xué)生通常能夠快速的通過手機(jī)中的新聞了解到當(dāng)前社會中的各種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生運用辯證的思維來看待這些時間，并且與具體的法律法規(guī)相結(jié)合，使學(xué)生能夠正確的判斷這些事情背后的真相，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價值觀與人生觀，在瀏覽新媒體信息的過程中去其糟粕取其精華。

3.注重學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成

教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生道德習(xí)慣的培養(yǎng)，使教育工作與生活實踐相結(jié)合。例如在對學(xué)生進(jìn)行孝道文化的教育過程中，如果只講解教材中的內(nèi)容，學(xué)生雖然能夠聽懂，但是意義并不明顯。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生布置一定的任務(wù)讓學(xué)生回家后進(jìn)行完成，這樣學(xué)生在具體的實踐中才能真正明白孝道的意義，才能使學(xué)生將高尚的道德修養(yǎng)真正內(nèi)化。

4.運用新媒體締造良好的教學(xué)環(huán)境

在實際的教學(xué)過程中，思政教師應(yīng)當(dāng)摒棄以往落后的教學(xué)理念與教學(xué)模式，結(jié)合時代的發(fā)展對教學(xué)形式進(jìn)行改革，樹立新的教學(xué)觀念對學(xué)生進(jìn)行充滿個人魅力的教學(xué)。隨著新媒體的發(fā)展與普及，教師擁有取之不竭的教學(xué)資源，教師應(yīng)當(dāng)對自身進(jìn)行不斷的充實與提高，使自己具備獨特的人格魅力，運用科學(xué)合理的方法進(jìn)行教學(xué)，從而有效的提高學(xué)生上課的專注度。

（二）創(chuàng)新思政教育平臺

1.運用互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢進(jìn)行思政教育

互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)前階段已經(jīng)實現(xiàn)了全面的覆蓋，學(xué)生通常通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的瀏覽與閱讀，并且參與到信息的交流之中，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效的利用。教師在進(jìn)行思政教育的工作中，應(yīng)當(dāng)充分的利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來進(jìn)行，從而增加教師與學(xué)生之間的交流與互動，通過百度貼吧、微博公眾頁面來打造學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)平臺，在思政教育工作中發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。

2.運用智能手機(jī)軟件進(jìn)行思政教育

現(xiàn)今社會幾乎人手一部智能手機(jī)，所以如何通過智能手機(jī)進(jìn)行高職院校的思政教育也是廣大教師應(yīng)當(dāng)考慮的問題。教師應(yīng)當(dāng)將手機(jī)中的社交軟件變成開展思政教育工作的利器，教師應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的群聊讓學(xué)生對社會中的熱點進(jìn)行討論，并且可以通過微信朋友圈來了解學(xué)生的生活狀況，便于教師對學(xué)生思政教育工作的開展。

結(jié)語：在高職院校中開展思政教育工作不但需要思政教師付出一定的努力，還需要全面教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，高校中的全體成員都應(yīng)當(dāng)參與到思政教育工作當(dāng)中。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理的利用新媒體的優(yōu)勢，避免新媒體所帶來的負(fù)面影響，不但要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生體會到道德修養(yǎng)的魅力，這樣才能真正達(dá)到思政教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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