《有趣的測量》教學設計

張慧

教學內容：

新世紀小學數學五年級下冊第四單元，教材46、47頁內容。

教學目標：

1.結合具體活動情境，經歷測量石塊體積的實驗過程，探索不規則物體體積的測量方法。

2.在實踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實際問題。

教學重、難點：

經歷測量石塊體積的實驗過程，探索不規則物體體積的測量方法。

教學準備：

課件、水槽、燒杯、石塊、水盆、直尺。

教學流程：

（一）故事激趣，導入新課

1.看圖片，教師講故事。

2.問：為什么淘氣算不出魚的體積？

3.看大屏出示的物體，哪些是可以直接計算體積的？這樣的物體我們把它叫做規則物體，那其它的應該叫什么呢？那這些不規則的物體我們是不是就沒有辦法通過測量有效數據來計算他們的體積了呢？這節課我們來學習有趣的測量，共同來研究不規則物體的體積。（板題）

4.出示學習目標，指生讀。

（二）合作探究，發現方法

1.出示石塊圖，問：什么是石塊的體積？

2.先估計你們小組石塊的體積。

3.小組內交流測量方法。

4.合作實驗，測量石塊體積，做好記錄。

（三）匯報交流，有效引導

學生匯報小組合作測量的過程和結果。教師根據學生的匯報及時追問，如：放入石塊后，水面為什么會上升？上升這部分水原來的空間被誰占了？石塊的體積被轉化成了什么的體積？…

（四）聯系生活，應用拓展

1.生活中還有哪些物品可用上面的方法測量它的體積？在測量時需要注意什么問題？小組交流討論。

2.糾正錯誤的操作方法。

3.練習鞏固。

（五）拓展方法 課下探究

總結：本節課學習了哪些知識？

演示測量乒乓球體積，問學生：它浮在水上面要怎么辦？演示用東西壓它就跑了，怎么辦呢？老師向大家推薦另外一種方法，叫“沙測法”。出示“沙測法”所用材料，簡介方法，讓學生課下回家嘗試。

板書設計：

有趣的測量

不規則物體的體積→規則物體的體積

石塊體積→上升（溢出）水的體積

水測法 沙測法

教學反思：

我在學校的“兩評一賽”活動中，教授數學《有趣的測量》一課，下面就本節課的得失進行反思。

1.創設故事情境，激發學習興趣

在新課伊始，我出示了長方體魚缸及魚兒的圖片，配上老師編的故事，引發學生思考，激發學習興趣。

2.活動的設計賦予學生很大的思維空間

實際動手操作伴隨著積極的思維會帶給學生豐富的體驗。在課堂中，我充分激發學生自主學習的興趣，組織引導學生通過小組合作探究，設計測量方案，放手讓學生動手操作，讓學生在自主探索不規則物體體積的計算，在實踐和探究過程中，讓學生嘗試用多種方法解決問題。

3.練習題的設計，由易到難

4.小結拓展環節，將“沙測法”作為拓展交代給學生，回家試驗，使學生了解數學的靈活性和方法的多樣性，激發學習數學的興趣。

不足：在引導學生交流測量不規則物體體積應注意問題時，交代、引導不夠細。