探究多媒體教學(xué)設(shè)備在高三語文復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

楊青

關(guān)鍵字：多媒體設(shè)備高三語文復(fù)習(xí)

摘要：

高三語文復(fù)習(xí)課，學(xué)生狀態(tài)不理想，課堂氣氛沉悶，老師講學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練，沉溺于題海泥潭中不能自拔的狀態(tài)始終沒有得到實(shí)質(zhì)性改變；互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，國家提出互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略，教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)是應(yīng)有之義，巧妙將教學(xué)設(shè)備多層次、多角度運(yùn)用到高三語文復(fù)習(xí)中，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高高三語文復(fù)習(xí)效率，落實(shí)語文核心素養(yǎng)。

一、高三語文復(fù)習(xí)狀況分析

在應(yīng)試教育指揮棒引導(dǎo)下，太原市高三語文復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械訓(xùn)練的常態(tài)仍舊沒有得到實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，筆者以歷年高考題為練習(xí)參照標(biāo)準(zhǔn)，從作文、語言表達(dá)、病句、成語、閱讀、名句默寫等展開專題性復(fù)習(xí)，認(rèn)為教師講、學(xué)生聽的課堂教學(xué)模式依舊存在，高三學(xué)生沉溺于枯燥乏味的題海中“身心俱疲”，加之學(xué)生一貫以來的觀念：語文學(xué)習(xí)提高成績速度慢，學(xué)生對于學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，課堂氣氛沉悶，高三語文復(fù)習(xí)效率低下，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

二、

多媒體教學(xué)設(shè)備引進(jìn)及巧用的意義

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，中央強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)+國家戰(zhàn)略，高三教育教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，恰如其分引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備，與教育教學(xué)有機(jī)融合，教育教學(xué)方式靈活多樣化，使技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，應(yīng)成為課堂教學(xué)革命的應(yīng)有之義。多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，可以最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等，活躍課堂氣氛，最大限度提高學(xué)生高三語文復(fù)習(xí)的效率和效果，有意識提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

三、

應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高高三語文復(fù)習(xí)效率

1.

第一，巧用電子白板，投影儀。

我將近幾年高考典型例題利用投影儀，電子白板放大到屏幕上，給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，引導(dǎo)學(xué)生一起讀題、審題，分析，探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力提升，互相討論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增加，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。2017年高考題相比2016年語文試卷變化大，高三我的復(fù)習(xí)策略是先做了2017年高考題，將各個(gè)題放大到屏幕上，師生一起思考，一起做，比如2017年語文高考試卷寫作材料是：據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這個(gè)寫作材料最佳立意或選哪個(gè)會(huì)更好？學(xué)生都抬起頭來，一起讀，思考，討論熱烈，分析透徹，學(xué)生提到什么是一帶一路？我通過屏幕對一帶一路等學(xué)生認(rèn)為概念比較模糊的做了闡釋，比如一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。它將充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體……學(xué)生討論有關(guān)國寶大熊貓的內(nèi)容，談?wù)撟罱@幾年中國大媽的廣場舞，談各地美食，想到舌尖上的中國，談到長城的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，談到他們使用很頻繁的共享單車，談到霧霾，食品安全，微信、支付寶支付等信息，討論熱烈，我引導(dǎo)他們：選擇的兩個(gè)或三個(gè)關(guān)鍵詞必須有機(jī)關(guān)聯(lián)，學(xué)生開始發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象：高鐵是中國“走出去”戰(zhàn)略的一部分，移動(dòng)支付是中國特色，高鐵和移動(dòng)支付都給我們的生活提供了方便和快捷，體現(xiàn)高效中國；空氣污染和食品安全都是中國存在的一些問題，學(xué)生認(rèn)為這些都是中國負(fù)面的信息，他們不會(huì)向外國有人介紹；

共享單車和美麗鄉(xiāng)村體現(xiàn)了國家對環(huán)境污染的重視，綠色理念開始慢慢滲透到人們心中；當(dāng)然也有一部分學(xué)生將三個(gè)詞語聯(lián)系起來：長城、中華美食和京劇等聯(lián)系起來，互相談?wù)摰氖譄崃摇詈笪艺覍W(xué)生把他們理解的審題立意呈現(xiàn)在卷子上，并隨機(jī)選出幾篇通過投影呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，又精選了幾篇高考滿分和零分作文通過大屏幕讓大家評判一起談?wù)摚嘧魑倪M(jìn)行評價(jià)，立意越來越清晰，學(xué)生對寫作的思路越來越清晰，寫作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性提高，他們的佳作我也通過多媒體呈現(xiàn)給大家，大家互評同伴作文，鼓勵(lì)欣賞，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，當(dāng)然，這些教學(xué)過程，電子白板、投影體等教育教學(xué)設(shè)備功不可沒。

第二，2.電子白板成為學(xué)生的“答題卡”。

高三語文復(fù)習(xí)，我和學(xué)生會(huì)一起做典型高考題，怎么思考，怎么做的過程，答案是怎么呈現(xiàn)出來的，我會(huì)叫不同層次的學(xué)生將自己的答案寫在電子白板上，學(xué)生們可以一目了然地對比他們的答案，互相分析，補(bǔ)充，完善，在白板上修改答案，學(xué)生們互相督促，學(xué)習(xí)效率提高的同時(shí)，學(xué)生心智更加成熟，互相激發(fā)，從學(xué)習(xí)中獲得快樂，電子白板成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的一塊“沃土”。

3.

第三，教學(xué)軟件呈現(xiàn)學(xué)生答題卡情況。

高三語文復(fù)習(xí)有周練，月考，期中，期末等多種類型考試，利用教學(xué)云軟件學(xué)生做的客觀題情況一目了然，哪個(gè)學(xué)生選了什么選項(xiàng)，做題正確率等，師生都可以很清楚看到，師生可以就此進(jìn)行討論，互相對自己做出的選項(xiàng)進(jìn)行自圓其說，比如，在做2017年高考題成語選擇題時(shí)，學(xué)生四個(gè)選項(xiàng)都有選，他們互相訴說這自己的理由：重整旗鼓意思用錯(cuò)了，意味深長

用在這里也有點(diǎn)不合適，層出不窮是不是說好人好事的？守正不阿是說人的品性等，互相質(zhì)疑，具體分析句子語境中，學(xué)生最終得出了正確的結(jié)論。學(xué)生答題卡的情況，通過教學(xué)云軟件，主觀題答題情況放大，學(xué)生可以在屏幕上對別人的主觀題答題狀況從各種角度做出評判，這樣對照自己的答題卡進(jìn)行修繕，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方進(jìn)行修正，這樣下來學(xué)生整體答題情況很有進(jìn)步，更重要的是，學(xué)生們通過放大自己的大體情況，明白了自己在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢和短板，有針對性復(fù)習(xí)，提高了復(fù)習(xí)效果。

總之，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，語文復(fù)習(xí)效果顯著，為互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代課堂教學(xué)革命注入一股清流，使教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，豐富創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，在提高學(xué)生成績的同時(shí)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面、個(gè)性發(fā)展，無形中提高了學(xué)生語文綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。