《美麗的小興安嶺》教學設計

蔣金蓮

教材分析：

本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

教學目標：

1.理解課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2.了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點把景物寫具體的寫作方法。體會作者用詞的準確、生動。

3.激發學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立保護森林的意識，培養民族自豪感

教學重點：

了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點，體會小興安嶺豐富的物產，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。

教學難點：

了解作者抓住特點把景物寫具體的方法，體會作者用詞的準確、生動。

教學準備：

多媒體課件。

美麗的小興安嶺

前置作業：

1.搜集與小興安嶺有關的資料

2.朗讀課文3遍，思考這篇課文主要講了什么內容？

3.用橫線畫出每個季節描寫的景物，并填寫在下表中。

季節 描寫的景物

春天

夏天

秋天

冬天

4.找出課文中你最喜歡的句子，抄下來并讀一讀。

教學過程：

一、板書課題，導入新課

1.導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？（學生回答）在我國東北地區有一個景色迷人的地方——小興安嶺。今天這節課我們將搭上了“旅游號列車”去這個這美麗的地方，欣賞一下小興安嶺的美。那你們是否做好了旅游的準備？

2.匯報小興安嶺的資料：課前老師讓我們大家搜集小興安嶺的資料，接下來我們來匯報一下你搜集的資料（前置作業：1.搜集與小興安嶺有關的資料）

3.欣賞小興安嶺圖片：剛才同學們匯報的很好，課前老師也查找了一些圖片資料，下面就讓我們一起欣賞小興安嶺的美景吧！

二、緊扣中心，整體感知

1.剛才我們在欣賞小興安嶺美麗景色的同時，也整體感知課文的內容。小興安嶺給你們印象最深的是什么呢？剛才你看到最多的是什么呢？（學生回答）

2.師總結：大家看的真仔細，小興安嶺最大的特點就是樹多，我們來一起讀課文的第一自然段。（課件出示第一自然段）（學生讀課文）

（指名回答從這一段中你讀懂了什么？）

三、小組合作探究

（一）小組分工

小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節里，小興安嶺的美又會呈現出哪些不同的特點呢？那就讓我們一起去領略小興安嶺四季誘人的景色吧！現在，我們分成春、夏、秋、冬四個旅游組，分別去小興安嶺的四季看一看。不過，你們出發前，老師想交給你們一個小任務。師出示任務，生齊讀：

（1）這個季節你欣賞了哪些景物？

（2）你最喜歡這一季節中的哪種景物，為什么？

（二）小組合作討論

師巡視指導，了解學生自學情況。

（三）小組匯報

1.“春天美”

①下面我們先有春天組的同學們給我們匯報他們的旅游成果。

②根據學生匯報的情況，重點指導。

2.“夏天美”

（1）過渡 ： 欣賞了萬物復蘇的春天。我們還沒看夠呢，夏天就來了！下面有夏天組的同學們為大家匯報他們的學習結果

小組匯報……

（2）過渡：同學們學得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。

3.“秋天美”PK“冬天美”

了解春天和夏天的美景，下面我們請秋天組和冬天組的小朋友們來一個PK賽，怎么樣？

秋天組和冬天組分別贊美各自季節的特色···

秋天是一個迷人的季節，一個收獲的季節，秋天果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！冬天，我們看見漫天飛舞的雪花，還有黑熊和松鼠更是給冬天增添了無窮的樂趣！

我們真的很難判斷哪個季節是最美的？難怪作者在最后一段說 “小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”（出示課件）

五、小結

這篇課文先總寫小興安嶺的樹多，然后抓住景物特點，分別從春夏秋冬四個季節來描寫小興安嶺的景色誘人、物產豐富。最后總結出小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這數不清的樹木在不同的季節呈現了不同的美，從中感受了小興安嶺一年四季景色誘人，物產豐富，這么美麗的小興安嶺，在近幾年卻遭到嚴重的破壞（出示圖片）告訴同學們我們應該去保護它，愛護它！

六、作業

仿照這一課的寫法寫一寫我們的校園一年四季不同的美景。

七、板書設計