淺談留守兒童的教育

過倩窈

在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。

一、目前留守兒童存在的教育問題：

1.學習方面

1、 ：留守兒童在農村的，往往是由爺爺奶奶或者外公外婆看護，他們的知識水平認知水平文化覺悟都不高，導致在學習教育上不能有很好的掌握和把關。經過調查，留守兒童的學習成績出現了兩級分化，成績不好的同學往往是監護人認為學習并無很大作用，或者亦是因為為了生計還需要工作賺錢沒有時間去關心孩子的學習。成績好的同學往往是因為監護人監督看管得十分嚴格，讓其養成良好的習慣，但是這個是占少數的。

2. 心理方面

2、 ：留守兒童的父母一般都長期在外地打工，大部分每年只回來一次，沒有辦法照顧孩子，大多對孩子產生強烈的愧疚感，于是呢，他們就用金錢永物質來補償孩子，這種方式容易讓孩子滋生拜金主義的思想。而一方面，由于家庭教育的缺失，留守兒童很難感到幸福，而且會產生負面情緒。當留守兒童遇到情感和心理問題無法得以傾述的時候，漸漸地會感到自卑。

3. 安全方面

3、 ：很多留守兒童由于沒有良好的家庭教育，養成了許多不好的行為習慣。這主要的原因是兒童不聽年邁的爺爺奶奶的教導，任性，有的兒童甚至還會頂撞長輩。不聽教導到處游玩，沒有安全理念。逃課上網、結伴鬧事。記得去年我所在的那所學校，就有留守兒童因為不聽爺爺奶奶管教。放暑假的時候去河邊游泳結果一條生命就這樣葬送了，令人心痛惋惜。

二、解決留守兒童教育問題的建議：

1、1.家庭方面

：父母在外工作應該要主要考慮孩子，應該以孩子為主要的因素。就算真的要外出工作也可以一人出外一人在家，好照顧孩子和老人。如果實在沒有辦法兩人必須外出的話，應該要和學校老師時刻保持聯系，關心孩子的學習身心狀況，及時和家里的老人溝通，隨時關心孩子的健康成長，在和孩子交流的時候應該多給點孩子正能量，多鼓勵孩子積極向上學習生活。

2、2.學校方面

：學校和家庭應該建立好“留守兒童”的個人檔案，由此了解學生和家長的情況，有情況及時反饋。教師除了教書育人外，對待留守兒童的時候應該多付出點時間關懷。加強對學生的心理健康教育，思想品德教育。多鼓勵學生，增強他們的自信心，豐富學生的課余生活，使其有一個快樂的學習環境。還可以在學校開展“留守兒童獎學金”制度來鼓勵學生。

3、3.社會方面

：留守兒童的產生就是因為父母出外工作，但是孩子不能帶到他們打工的地方就讀，支付不起昂貴的借讀費，或者根本就不能就讀那座城市的學校。所以我加強國家的宏觀指導，解決他們跟隨父母，就父母工作所在地讀書難之事。鼓勵留守兒童進城和父母團圓。改革現在的戶籍制度，可以根本的解決留守兒童和父母分居兩地的問題。使越來越多的留守兒童結束遠離父母的留守生活，健康的成長。

當前留守兒童是我國教育面臨的新難題、新考驗，作為一個教育工作者我們應該且必須高度重視農村留守兒童問題。借此機會，我呼吁大家應從不同的角度 、層面去發現和解決農村留守兒童問題。當然家庭、學校和社會也必須關注重視起來，只有三者合力，用心去關愛他們，用情去感動他們，用愛去溫暖他們，給他們多一點關愛，少一點傷害，才能讓他們也和其他孩子一樣擁有幸福的童年。正如歌曲《愛的奉獻》中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這樣我們的明天才會更加美好！