初探班級管理的奧秘

王俊華

曾經的我是一名高中教師，一年前接到學校教導處通知派我到實驗學校支教。實驗學校由初中部和小學部組成，現在的我在小學部任教。自己戲謔：“革命工作是塊磚，哪里需要哪里搬”，并且剛來小學就被新學校任命為三年級班主任。我心里一驚：哇，想不到剛來就做主任？！驚喜還是驚嚇？對于我這個剛畢業工作不久的新手教師來說初次做班主任確實是不小的考驗，摸著石頭過河，只要不被淹死就好，我在心里這樣安慰自己。畢竟對于班級管理我是陌生的，是從不曾有過的嘗試。但我是不服輸的人，所以這一年是艱辛與快樂共存的一年。初次做班主任有太多的感悟，下面與大家分享幾點心得。

一、 一、樹立班主任權威的重要性

小學生尤其是三年級學生正是生性活潑愛動的時期，但是由于年紀尚幼好奇心重又急于擺脫成人的控制，所以格外難以把握他們的心理特點。作為一個新手，尤其是教育對象從高中生到小娃娃們的大轉變，完全預測不到前面等待我的將會是什么。第一天開學，來到教室，50雙眼睛瞪著我，眼睛里滿是好奇、興奮與試探。同樣，我其實比他們更不安，新的學校環境，新的教室，新的學生，尤其是一群嘰喳個不停的小娃娃，這叫我如何是好？深呼吸三次，轉身面對他們，威嚴的目光掃視過每個學生，果然孩子們安靜了很多。這大概就是不怒自威吧？從此，每天早早來到教室，我就靜靜地站在教室講臺上，掃視每個學生，用凌厲的眼神告訴他們要坐端正，開始學習了。同時在黑板上寫下學習內容，讓他們有目標可尋，有事情做才不至于漫無目的地翻書。我還特意請人寫了幾個大字貼在教室墻壁上：入室即靜、入座即學。果然沉默的力量最震懾人心，從此學生們只要看到我站在那里就很神奇地安靜下來了。

二、 二、建設好班級隊伍，使之成為自己的左膀右臂

每天盯著我們班學生，細心觀察留意他們的一舉一動，尤其是課堂表現，使我練就了一副好眼力。我注意到有幾個男生和女生很有管理能力，私下里跟同事打聽才知道有的以前做過班長，有的是家里的大哥或大姐，有的是家庭條件不錯自小便多見識和磨練的，我就更加密切關注這部分學生的舉動了。就這樣過了半個月，我組織召開了一次班會競選班干部，讓這幾個表現能力比較強的同學去競選，發表演說為自己拉票，果然沒有讓我失望，個個伶牙俐齒，熱鬧場面堪比總統競選。確定下來班干部之后，就開始有針對性地去培訓他們。把任務分配給個人，每個人負責好自己那塊工作。請有經驗的老班主任給他們講課，帶他們去觀摩、參觀學校里優秀的班級，只要有比賽、演講等活動就鼓勵他們全員參加。從此，自習課是班干部在維持紀律，班級路隊是班干部在帶隊出校門，課間操是班干部在指揮動作，去外校觀摩比賽等更是班干部在領隊，而我就成了甩手掌柜，只需要站在班級隊伍后面給他們溫暖而堅定的鼓勵眼神即可。即使有調皮淘氣的同學也被班長的氣勢給威懾住了，停下了要搗蛋的姿勢。看著班干部們一點一滴的進步，我喜上眉梢。

三、 三、建立良好班風，輔之于適當且明確的獎懲制度

小學生畢竟是年齡小自控力和意志力都不強的孩子，做事情難免會有虎頭蛇尾、三分鐘熱度的時候。這時候我覺得建立良好班風，用集體的力量去影響個人至關重要，同時要輔之于適當且明確的獎懲制度。但是班風的建設要落實到具體的實踐中去強化才好。剛好開學不久，學校舉辦制作燈籠比賽，我們班學生有部分積極性不是很高，我就私下找他們聊天，同時在班里宣講強調這次比賽是代表整個班集體參賽，如果拿獎那是整個班集體的榮耀，以后走到哪里大家就知道你是這個班的，你們班的學生頂呱呱。或許是我煽動性還不錯吧，最后在全體同學齊心協力的努力下，我們班制作燈籠比賽榮獲學校第一名，開學第一炮的打響極大地激發了孩子們珍惜重視集體榮譽的積極性，他們更熱衷于參加活動為班級爭光了。我給每個孩子的家長都寄了表揚信，并根據每個孩子的情況寫了很多溫情的話語，他們都很感動。我也甚是欣慰。從那之后，學校組織的籃球賽、合唱比賽、繪畫展等孩子們都積極參加，奮勇爭先，全都取得了不俗的成績。俗話說：越努力的人越幸運。我所帶領的班級也先后被評為“先進班級”、“優秀班集體”，我個人也獲得了“模范班主任”的稱號。與此同時，科任老師們也紛紛贊揚我們班的孩子乖巧、懂事、自覺性強。其實我知道懲罰措施也免不了，畢竟是孩子嘛。有次早讀課，我們班有個學生忘記帶書了，我當時就罰他把科任老師當天所講內容抄下來。他照做了，抄得工工整整地交上來，我又把它貼在班級事務展示欄那里一周，讓其他同學引以為戒，從那之后他再也沒有忘記帶書了。我個人覺得懲罰措施要適度適當，要有助于孩子成長，關鍵要養成好的學習習慣和生活態度，因此每天提醒他們要坐姿端正、晚上要清理和整理書包、提前準備好第二天要用到的東西、課堂上適時鼓勵他們，引導班集體朝著良性方向發展，讓孩子從小明確怎樣做是對的，受大家喜愛的，怎樣做是錯的，會被大家不喜歡的。

四、 四、爭取家長的配合，形成家校合力

我們這里是漁村，所以漁民的孩子占了多數。由于漁民幾乎每天都是迎著繁星出海踏著繁星返回，非常辛苦，就沒有過多的時間和精力顧得上孩子的學習。孩子多半丟給爺爺奶奶管教，并且一般每個家庭都是三四個孩子居多。老人文化程度不高，加上年紀大又分外寵愛孩子，所以孩子相對要調皮些。還有一部分是外地來粵就業的父母的孩子，這部分孩子的父母相對空閑時間較多，素養也比較高，所以這部分孩子的學習習慣、生活習慣、學習態度等都相對好些。現在是電子時代，微信盛行，大部分家長機不離手。為此，我建立了班級微信群，會不定時地把拍到的學生早讀、上課、課間表現的視頻發送給家長，及時告知他們孩子們的當日表現，對閃光點提出表揚，同時對不如意的方面也會要求家長教育配合。我會定期對學生進行家訪，與家長面對面交流，真誠地聽取他們的建議和希望，做好家訪記錄，寫好班主任工作日志，讓自己盡快成長起來。對于那些業務比較繁忙的家長，我也堅持兩天一個電話，一周一封書信，甚至主動到他們工作地點去交流。俗話說苦心人天不負，家長們看我這么執著也很感動，一些起初對孩子關心不夠的家長也在紛紛做出改變，盡量調換工作或縮短工作時間，給予孩子更多高質量的陪伴和關愛。孩子們是渴望愛的，尤其是來自父母雙親的關愛。有了父母的愛，他們臉上的幸福神情又回來了，藏掖不住的盈盈笑意和飛揚的唇角都在訴說著當今的快樂，因此他們學習自覺性更強了，同時得到的表揚更多了。翻開他們的作業本，到處都是這些評語：你真棒！加油！有進步！好孩子！我給他們的作業本上印了很多紅印章和小紅花，哪怕有一點點進步我就夸張表揚，強化好習慣，同時家長們也配合我的工作，在家里也同樣多鼓勵少呵斥，果然好孩子越來越多了。

五、 五、立德樹人、身先示范

我知道孩子的心靈是純凈的，揉不進半粒沙子。他們只是年紀小，他們心里什么都懂，他們每天也都在睜著清澈的眼睛觀察我們老師的一舉一動一言一行，因此我分外注重自己的形象和表現。首先，穿衣干凈利落，老師就該有老師的樣子。文明用語，學生跟我打招呼、鞠躬，我都會及時去回應他們。不會裝作看不到或敷衍了事。其次，言而有信。答應給孩子的事情一定做到，即使不能做到也要及時解釋和事后去盡力彌補。獎的罰的，統統雷厲風行，不裝糊涂不搪塞。再次，要求學生做到的自己必須要先做到，做不到就不要求學生。比如，要求學生不遲到，我就自己先做到每天早到，堅決不遲到，遲到就要自覺受罰。要求學生認真寫作業，我就認真做好每個課件，講好每節課批改好每份作業。最后，用高尚的師德影響他們，用專業的知識征服他們。選擇了教師這個職業，我就做好了做擺渡人的準備。把一屆又一屆的學生經由知識的海洋擺渡到對岸，讓他們有更廣闊的天空去翱翔。要想學生有一桶水，我就要做綿延不絕的江河，時刻不忘汲取知識的瓊漿，給自己充電，學習新知內化新知，完善自己。

德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”多么詩情畫意的表述！它告訴我教育是“慢”的事業，容不得我們急功近利、揠苗助長；教育是靜靜的陪伴，是教師和學生共同成長的過程；教育是春風化雨、潛移默化的影響。因此，對于教育這趟漫長的旅途，我，還只是在路上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。