小學體育中德育滲透的策略探討

吳華

摘 要：在孩子們的小學學習時期，體育是一項比較基本的學科，體育在教學的發展過程中也是非常關鍵的。從現在的教育階段來看，小學的體育教學存在的根本意義是提高學生的身體素質，使孩子們在小時候就能有一個好的綜合能力。通過對體育綜合素質的發展達到全面發展的目的。在小學體育的教程中可以發現，小學的體育教育已經慢慢從單純的鍛煉身體增強體質發展成為培養學生的綜合素質為最終目的，給社會的發展奠定基礎。本文主要是以小學體育為出發點，分析德育教育和體育之間的內在聯系，并在幾個方面提出策略和探討。

關鍵詞：小學體育 德育 滲透

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0093-02

體育不僅僅是一種增強人身體素質為主要內容的運動，同時也是社會發展人類進步的重要影響因素。在小學的教育中開展體育課程的意義是很重要的，因為學生們既能夠通過體育活動的學習過程達到增強體質的效果，也能夠促進學生德智體美的全面發展，為孩子們以后個人的發展也奠定了比較好的基礎。但是從實際的情況來看，老師們對教學實踐的綜合性認識程度還遠遠不夠，在體育教授的過程中對德育的滲透是遠遠不足的。因此小學體育的教育必須結合實際的教學過程，深入地對小學教育和德育滲透教育之間的聯系進行分析，是目前小學體育教育的關鍵所在。

1 體育與德育

德育的意思就是道德方面的教育，是我們國家對孩子們進行培養和教育的重中之重。在學習中進行德育教育比較難以通過常規的方法展開，因為傳統的德育教育存在著抽象性，對老師的要求還是很高的。學習里面強調德育教育的目的是為了通過結合各種手段對學生進行習慣、思想品德、生活素質方面的全面培養，進一步促進學生建立良好的習慣和正確的價值觀念。德育在教學過程中一般通過直接和間接的方式進行。小學的教育過程中，德育的直接教育方式存在著一定的限制，很多的小學并不能針對學生的品德開專門的課程，這就導致了學生們的德育教育水平遠遠不夠。但是，德育教育在孩子們的成長和發展過程中的意義是非常重要的，德育教育應該伴隨孩子成長和發展的全部歷程，這就要求小學的老師必須認真負責，在平時的教課過程中努力去領悟德育教育的重要性、方向和內容，要形成一套有效的辦法去積極地對德育進行密切關注。要不斷地進行實踐，爭取在實踐的過程中能夠領悟出一些策略和經驗。

體育是一項教學活動，是通過身體的實際運動來達到各種教學的要求的，其中包含了體育、體育競技和娛樂活動幾個部分。這里面的體育活動一般都是通過身體方面的活動來開展的，身體方面的娛樂活動是很重要的，主要是通過跑步、走路、跳高、攀爬等來進行的基本活動。那些偏向競技的體育主要是利用運動的方式來進行各種各樣的比賽，為的是獲得身心和素質的全面發展。身體方面的運動是很重要的，關系著人們的身體健康和生活的質量，也關系著社會的發展和進步。當今社會，體育項目越來越重要，人的身體素質的高低將直接反映出人的生活質量和整個現代社會的發展歷程，這些都是構建和諧社會，創造美好生活所必需的。小學的階段是學生們綜合能力和素質發展的成型階段，老師在這個階段必須根據學生的實際情況作為最科學的依據，還要通過各種各樣的符合學生客觀發展的教育策略來從根本上對體育的教育進行提升，進一步地促進小學生體質和思想道德的全面發展與進步。在小學的體育中實行德育教育，不僅僅要提高學生的體育基本技能，也要從小學生們自我發展的角度出發，不斷地去培養學生的體育精神和團隊協作的意識。

道德方面的教育和體育作為小學生綜合能力進步的重要因素，這兩者之間其實存在著很多的聯系。在體育教學的過程中進行德育的開展是有基礎的。體育從個人和集體的角度來進行主要的活動，在對學生的自身身體素質的認識和人格的培養方面都有很多的影響。學生們在平時的體育活動中能夠利用各種心理活動的變化來培養自己的世界觀、價值觀。如果將德育滲透進體育的教學當中去，就能產生意想不到的效果。還有，將德育滲透進體育的教學中也有很大的必要性。要盡可能地使每一個學生都能通過觀察的辦法來對體育活動的內在進行細化，不斷地提高課堂的效率。老師們可以多設置一些情景，讓孩子們能真正參與進來，要做到有計劃有目的地進行各項教學。小學階段的學生正處在啟蒙教育的關鍵時期，有很高的可塑性和不確定因素，體育這項課程還是具有一定的危險性的，必須有正確的引導才能行，如果缺乏指導，就會對教學產生消極影響，不利于學生們身心的發展。總的來說，小學的體育和德育之間相互滲透和融合是現在小學體育老師的研究方向，能夠促進學生的綜合發展。

2 怎樣完成小學體育中德育的滲透

要在小學體育中滲透德育教育，關鍵在于要重新定義體育教學的模式和策略。在教育的過程中老師要從學生的內在情況出發，培養他們的德育意識，優化教學的模式和方法。

小學的體育活動目的主要是為了塑造學生的基本活動，簡化體育技能，主要是為小學生的身體能力提供指導，老師要在這種教學的過程中，不斷的摸索規律，積極的改變革新。老師要關注小學生的個人體驗，不斷地去促進學生對自身的發展，進一步地讓小學生能夠實現自我控制和自身素質的發展。要盡可能地使每一個學生都能通過觀察的辦法來對體育活動的內在進行細化，不斷地提高課堂的效率。老師們可以多設置一些情景，讓孩子們能真正參與進來，要做到有計劃有目的地進行各項教學。老師還要在最終活動結束的時候對孩子們在活動中的表現進行評價，讓學生們對自己能夠有一個正確的定位。老師也應該注意用那些合理、幽默的方式引起學生的興趣，達到好的效果。老師在平常開展的體育活動中應該按照學生的個人體驗去進行。老師也要對學生的各項水平進行綜合考察。

在小學的體育中實行德育教育，不僅僅要提高學生的體育基本技能，也要從小學生們自我發展的角度出發，不斷地去培養學生的體育精神和團隊協作的意識。要讓小學生們養成相互理解、互相合作的意識，老師可以在課程中開展具有團隊協作性質的趣味活動，在進行活動的時候，根據實際情況把小學生們分成幾個小組。并根據每個小組的最終完成情況，對他們進行一個綜合的評價。要多去肯定他們，給他們增加信心。讓他們真正參與其中，并享受合作的快樂。進一步實現小學體育和德育的相互滲透。

3 結語

小學的體育中應該滲透一些德育的教育，因為這兩項都是學生在發展的過程中所必需的，兩者相輔相成、共同作用。老師在教授體育過程中還是起到比較主導的作用的，要不斷地去根據學生的實際情況調整自己的工作模式，只有這樣，小學生的各項綜合技能才能得到更好的提升。綜上所述，在小學體育教學中滲透德育理念是一項可對學生產生深遠影響的重要工作，需引起足夠的重視。

參考文獻

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