高校體育教學現狀與優化對策

鄧立光

摘 要：高校是培養優秀人才的搖籃。按照黨的十九大對高校教育提出的新要求，必須在促進學生全面發展方面下工夫，而體育教學作為高校體育教學工作的重要組成部分，應當受到更大的重視，但當前我國一些高校在體育教學方面仍然存在很多不到位的方面，需要引起重視。本文對高校體育教學問題進行了深入研究和分析，首先對當前我國高校體育教學的基本現狀，特別是存在的突出問題進行了分析和梳理，在此基礎上，就如何促進我國高校體育教學工作的深入開展并取得更好的成效提出了一些優化對策。

關鍵詞：高校教育 體育教學 教學創新 創新策略

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0072-02

隨著我國“人才強國”戰略的深入實施，對高校教育提出了新的更高要求，特別是按照黨的十九大的安排和部署，培養“德智體美”全面發展的優秀人才更為重要。盡管高校教育不斷步入新的發展階段，而且也越來越受到方方面面的高度重視，使高校教育不斷向前發展，但從高校體育教學的整體情況來看，盡管較過去有了進步和提高，但按照較高的要求來看，高校體育教學仍然存在很多不到位的方面，在一定程度上制約了高校體育教學的深入開展和實效性建設，對此應當引起各級各類高校的重視，并且要堅持問題導向，著眼于解決當前高校體育教學中存在的一系列問題，運用更加科學的方法和模式，推動高校體育教學步入新的發展階段，著力培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展，努力為國家培養更多、更全面、更優秀的社會主義接班人。

1 高校體育教學現狀分析

在我國教育改革持續深化的新形勢下，我國高校教育步入了新階段，絕大多數高校都十分重視教學創新，而且也對體育教學工作做出新的安排，要求高校體育教學工作必須按照“新課標”的要求，以培養學生的綜合素質為中心，切實加大體育教學創新力度。比如當前我國一些高校十分重視體育教學，不僅建立了相對比較完善的體育教學研究機制，而且還逐步加大了體育教師的培養工作，使體育教學工作步入加快發展的新階段；再比如我國還有一些高校將不斷拓展體育教學領域，強化體育教學的融合性等，使我國高校體育教學在一些方面取得了新的進步，這也是我國高校體育教學所取得的新成效，應當給予充分肯定，并且要強化教學引導，形成更多的經驗。盡管從總體上來看，我國高校體育教學工作已經取得了一定的成效，但按照較高的標準和要求來看，我國一些高校體育教學工作仍然不容樂觀，出現了很多問題和差距，需要引起高度重視。深入分析當前我國高校體育教學的基本情況，主要有以下幾個方面的問題需要認真加以解決。

一是高校體育教學理念缺乏創新。理論是行動的先導，對于高校體育教學工作來說，至關重要的就是要在教學理念方面不斷進行創新。盡管從總體上來看，隨著我國教育改革的不斷深化，我國很多高校在教學理念方面已經發生了一定的變化，但按照黨的十九大提出的“立德樹人”的要求來看，個別高校體育教學還存在很多不到位的方面，比如一些高校體育教學工作還沒有將“立德樹人”作為重中之重，教學工作缺乏多元化和系統性，對于培養學生的綜合素質沒有引起高度重視，因而教學工作整體效果不佳，學生的體育意識、體育精神以及其他方面的能力和素質沒有得到有效地培養和鍛煉。還有一些高校在開展教學的過程中，缺乏“以人為本”，教學工作不注重科學性，不能從學生的實際需求以及發展需要出發開展教學工作。

二是高校體育教學模式缺乏創新。科學的教學模式，可以極大地促進教學工作的有效性。但當前我國有一些高校在開展體育教學的過程中，教學模式還比較傳統和落后，體育教學不能發揮更積極的作用。比如當前一些高校在開展體育教學的過程中，仍然以“灌輸式”教學為主，不注重理論與實踐的緊密結合，教學效果不佳；再比如還有一些高校盡管能夠嚴格按照“新課標”開展教學工作，但教學思路受到很大的局限，拓展教學沒有得到很好地應用，因而不能有效地通過體育教學培養學生的綜合素質，團隊建設、合作精神、創新意識等諸多方面的培養不夠到位。還有一些高校在開展體育教學的過程中，激勵教學、互動教學、探究教學、分類教學等多種教學方法缺乏靈活運用，體育教學仍然以理論教學、體育訓練為主，不可以取得實實在在的成效。

三是高校體育教師隊伍存在制約。體育教師是體育教學的主體，教師的能力、水平、素質如何，對體育教學質量和效果具有十分重要的影響。盡管絕大多數高校體育教師能夠適應體育教學的需求，而且在工作過程中也能夠發揮自身的積極作用，使教育工作不斷取得新的成效，但仍然有很多教師的能力、水平、素質無法滿足教學工作的需要。比如一些教師在開展教學過程中，不注重教學創新，教學工作始終停留在淺層次上，根本不可以發揮自身的主觀能動性推動教學改革與發展；還有一些教師的職業素養不高，在開展教學的過程中只滿足于完成教學任務，甚至一些老師存在應付心理，不可能取得良好的教學效果。究其原因，最根本的就是一些高校缺乏對教師的教育和培訓，導致其能力和素質不能得到提升。

2 加強高校體育教學的創新對策

通過對我國高校體育教學現狀進行深入地分析，盡管取得了一定的成效，但仍然存在一些不容忽視的問題，但這些問題和不足都是高校教育發展過程中的問題和不足，我們應當按照發展的方法進行解決，努力使高校體育教學工作取得更好的成效。具體說，要想使高校體育教學工作實現新的發展，重點應當在三個方面進行努力。

一是創新高校體育教學理念。高校在開展體育教學的過程中，要高度重視教學理念創新，特別是要按照黨的十九大的要求，將“立德樹人”作為重要的教學目標，圍繞這一目標，積極引導體育教學開展教學創新。這就需要高校要積極推動體育教學創新，應當適應形勢發展需要，強化高校體育教學工作的系統性建設，大力加強體育教學研究工作，突出體育教學的精準性以及效能性建設。要深入落實“以人為本”教學理念，堅持一切為了學生、一切依靠學生、一切為了促進學生發展的要求，切實加強對學生體育學習情況的調查和分析，找出存在的薄弱環節，有針對性地開展教學創新。對于廣大高校體育教師來說，更要在這方面下工夫，努力發揮自身的積極作用，努力在教學方法創新方面取得突破。

二是創新高校體育教學模式。高校要把創新教學模式作為解決體育教學各方面問題和不足的重要戰略性舉措。這就需要高校在開展體育教學的過程中，要積極引導教師運用更具有科學性的教學來開展工作，特別是要改變傳統的以“灌輸式”為主的教學模式，積極探索更加符合學生實際、能夠促進學生全面發展的教學模式。要高度重視理論與實踐的緊密結合，特別是要更加重視實踐教學，著力培養學生的體育意識、體育精神和體育素養。要將拓展訓練引入到高校體育教學當中，針對學生的實際情況，對拓展訓練內容進行深入調查和研究，特別是要從培養學生的團隊精神、合作意識、創新意識等方面入手，強化拓展訓練的實效性。教師要靈活運用激勵教學、互動教學、訓練教學、探究式教學等多種教學方法，最大限度提升教學效果。

三是優化高校體育教師隊伍。人是生產力中最活躍的因素。要想大力推動高校教學創新，至關重要的就是要在打造優秀體育教師隊伍方面下工夫，為更好地開展體育教學工作奠定堅實的人才基礎。高校要切實加大對現有體育教師的教育和培訓，對他們的教育和培訓工作不僅要重視教學能力的培養，而且也要重視職業道德素質的培養，使體育教師的能力水平、素養能夠滿足體育教學的需要；高校還要高度重視對優秀體育教師的引進工作，通過引進一批綜合性、復合型的體育教師，帶動高校體育教學創新和發展。對于廣大體育教師來說，一定要加強自身建設，樹立強烈的事業心和責任感，工作中要勇于創新，把工作當成事業，努力在各自的教學崗位實現價值最大化。這是廣大教師必須高度重視的問題，切實通過自身的努力，使高校體育教學再上新臺階。

3 結語

綜上所述，在我國教育步入“新時代”的大背景下，高校教育應當按照黨的十九大的安排和部署，積極探索更加科學、更加系統、更加完善的教育體制和運行機制，特別是要著眼于促進學生“德智體美”全面發展，比以往任何時候更加重視體育教學創新、更加重視培養學生的體育精神和體育意識、更加重視促進學生全面發展。這就需要高校在開展體育教學的過程中，一定要從體育教學存在的突出問題入手，著眼于破解高校體育教學理念、教學模式，以及教師隊伍建設方面存在的突出問題，重點要在創新高校體育教學理念、創新高校體育教學模式、優化高校體育教師隊伍等諸多方面狠下工夫，努力推動高校體育教學步入更加科學化的軌道。

參考文獻

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