淺談初中信息技術學習興趣的培養

沈克菲

【摘 要】

21世紀是一個信息技術快速發展的時代，這也是這個時代最顯著的時代特征。初中信息技術課程是一門重要的課程，可以為學生以后的發展道路奠定下良好的基礎， 因此初中教師要為學生以后的發展道路考慮，在教學活動中努力培養學生的學習興趣，提升自身的教學能力，提高初中生信息技術綜合能力水平。本文以初中信息課程為研究對象，主要論述了如何培養初中生信息技術學習興趣的方法策略分析。

【關鍵詞】

初中信息技術 興趣培養 方法策略 分析

隨著新課程改革理念的不斷深入，對初中教學課程提出了一些更加深層次的要求，在初中教育階段致力于把學生培養成一名全面發現的新型人才，在知識涉獵方面要更加廣闊，提升初中生綜合能力，為初中生以后的發展道路奠定好基礎。初中信息技術課程是初中階段一門非常重要的課程，信息化社會的逐漸發展對人才方面也有了更多的要求，對信息技術層面知識掌握情況要求更高，所以初中教師要在課堂中努力培養學生的學習興趣，讓更多的學生更好地參與到課堂教學活動中來，共同營造一個輕松、愉快的學習氛圍提高學生信息技術學習效率。如何才能更好地培養學生們的學習興趣成為了每一位教師需要認真思考的問題，這就要求教師采用多樣化以及多元化的教學方法，在教學活動中不斷活躍課堂氣氛，調動起學生的學習積極性。

1.提倡合作學習，培養團隊精神

由于接觸電腦和信息技術時間有顯著差距，初中生信息技術的基礎能力水平存在著一定的差異，這就對初中信息技術課程的開展造成了一定的阻礙。因此教師要在課堂教學活動中提倡學生之間進行合作學習，培養學生之間的團隊精神。初中生本身就對信息技術有著濃厚的興趣，但是由于初中生自己能力比較差，很多學生都癡迷上電腦游戲，于是對初中信息技術教學活動逐漸失去了學習興趣，在課堂中積極性不高，對初中信息技術課程的高效開展非常不利于。教師在課堂中可以構建學習小組，讓學生在討論中相互學習、共同提升，比如教師可以根據學生信息技術基礎能力水平的差異進行分組，這樣才能在討論中獲得更多有價值的信息。教師在講到word文檔編輯的時候，可以讓每一個學習小組共同完成一份word文檔的編輯，比如一些文檔中字號和簡單的段落行間距的編輯，教室可以要求學習小組通過分工合作共同完成編輯工作，就像有的學生負責文檔中打字工作，有的負責整理目錄自己頁碼等等。通過分工合作的方法，學生在完成作業的過程中如果有不會的題目可以詢問其他的同學，有助于提升自己的信息技術水平，還可以相互之間共同取得提高，對初中信息技術課程的高效開展有很大的幫助。

2.開展趣味活動，活躍課堂氣氛

受傳統的教學模式的影響，初中教師一味在課堂中采用單一的教學模式，信息技術老師在課堂中老是按照自己的教學大綱一味地灌輸信息技術知識，完全沒能考慮到學生在短時間內對接觸到的新知識的理解和掌握情況，學生在課堂中提不起學習興趣，甚至還會逐漸對這門課程失去興趣。因此教師在課堂教學中要通過開展趣味活動的方式活躍課堂教學氣氛，讓學生在教學活動中表現的更加積極主動。比如教師可以組織學生在課堂開始之前利用電腦玩一個小游戲，就像掃雷這樣的益智小游戲，讓同學之間采用競爭的方式進行比賽，先把學生分成幾個小組，然后每一個小組派出一名學生參加比賽，輸了的學生就被淘汰，贏了的學生可以繼續留在比賽場地當中。通過這種方法在課堂開始之前提高學生的學習積極性，讓每一名學生都可以拿出一個好的狀態來迎接課堂，提高初中信息技術課堂教學效率。另外教師還可以利用課件時間組織學生玩比較流行的“你畫我猜”的小游戲，一名學生用電腦上畫出一個圖形，然后讓另外一名學生猜該同學畫的是什么。這種方法不僅可以充分利用課間時間放松學生緊張的心情，還可以活躍課堂氣氛，讓學生在歡聲笑語當中獲得學習熱情，對培養學生的信息技術學習興趣有很大的幫助。

3.展示學生作品，提高學生學習熱情

初中生處在青春發育的重要階段，這一階段的學生自尊心比較強，通常情況下還樂于表現自己。因此教師在教學活動當中要讓學生充分表現自己的個性與能力，在課堂中可以展示學生的作品，以滿足學生的成就感，讓學生對初中信息技術課程充滿信心，因此也就可以在課堂教學活動中更加積極主動，對自身信息技術綜合技術的培養有很大的幫助。比如教師在課堂中講到ppt的制作的時候，教師可以讓學生把自己家長的圖片制作成一個ppt，而且ppt里面的內容一定要包含自己家鄉的一些特色。然后教師通過檢查學生ppt的制作情況挑選出幾位ppt比較精美的學生，然后在多媒體中向學生展示一個精美的ppt應該包含哪些方面，同時鼓舞哪些沒有被展示的學生繼續加油努力。另外教師還可以讓學生用電腦畫圖軟件利用一些時間畫一下自己家鄉的美麗景色，充分體現出學生的主體地位。通過這種方法可以不斷增強學生的學習信心，讓學生在課堂中表現出一個更好的學習狀態，對提升初中信息技術教學質量有很大的幫助。

總而言之，在初中信息技術教學活動中教師要更新教學觀念，摒棄滿堂灌的教學模式，不斷為信息技術課堂引入一些新鮮有趣的元素，充分體現出學生的主體性，讓學生表現出自身的樂觀能動性。同時還要注重學生學習興趣的培養，激發學生的學習興趣，提高學生信息技術綜合能力。

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