培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的研究

朱博文

【摘要】多媒體技術(shù)教學(xué)已成為當今各階段教學(xué)的主要方式，其應(yīng)用大大促進了教學(xué)水平的提升。相關(guān)教育人員將其應(yīng)用于培智數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，獲得了顯著成效。本文重點研究了培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的意義、原則及有效方法。

【關(guān)鍵詞】培智數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)研究

培智數(shù)學(xué)主要針對理解與學(xué)習(xí)能力較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣與主動性、注意力極易分散的學(xué)生。而數(shù)學(xué)本身的邏輯性極強，更不利于培智學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，教育人員利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，有效地提高了教學(xué)水平。

一、培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)培智學(xué)生的興趣點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性與有趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[1]。長期應(yīng)用這種方式，學(xué)生會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性與主動性。同時，通過提高教學(xué)活動的有趣性，還有利于解決培智學(xué)生注意力易分散的缺點。

（二）利于突出教學(xué)的重點難點

通過多種途徑，解決教學(xué)的重點與難點。如利用投影儀，將教學(xué)的重點內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，還可利用微課教學(xué)方式進行重點難點知識的講解，這種方式有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點，進而提高課堂效率。同時，還利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（三）利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會逐漸培養(yǎng)思考能力、小組合作學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。此外，在與同學(xué)或老師進行合作探究時，可以培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可為學(xué)生提供更多的與生活貼近的練習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的對知識的實際運用能力。

二、培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的原則

（一）因材施教，循序漸進

首先，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)能力制定合適的教學(xué)方法。根據(jù)培智學(xué)生的實際情況，與其展開有效的互動。如利用多媒體技術(shù)進行情景式教學(xué)、游戲互動教學(xué)等。其次，在制定多媒體教學(xué)內(nèi)容時，要保證其難度由簡到繁，從易到難。因材施教更利于提高培智數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

（二）協(xié)調(diào)教學(xué)，理論與應(yīng)用教學(xué)的全面開展

新課改的深入進行，要求在教學(xué)過程中既要提高學(xué)生對理論知識的理解能力，又要提高學(xué)生對知識的實際運用能力。培智數(shù)學(xué)教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的組成部分，也必須協(xié)調(diào)理論知識教學(xué)與學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)活動的有效進行。其次，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力，會引進與生活相關(guān)的例題，這就利于提高培智學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，打牢其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進而縮減其與普通學(xué)生之間的差距。

（三）反思調(diào)整，提高技術(shù)教學(xué)的水平

教師在利用多媒體進行培智數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，必須對教學(xué)活動進行總結(jié)、反思，以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)應(yīng)用的弊端與不足，通過反復(fù)的改正實驗提高其應(yīng)用水平。這可使其發(fā)揮更大的作用，切實提高培智數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

三、培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的方法

（一）合理引入教學(xué)內(nèi)容

在進行培智數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師能否有效地引入教學(xué)內(nèi)容，對整個教學(xué)活動的進行有著重要的影響。教師利用多媒體播放有趣的圖片與音頻資料等，可在教學(xué)開始時有效地吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在進行幾何圖形的講解時，教師可投放學(xué)生感興趣的圖片或少兒動畫的相關(guān)內(nèi)容，如變形金剛、城堡建筑等。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，尋找不同的幾何圖形。由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會對學(xué)習(xí)不同的圖形與圖形的不同組合產(chǎn)生興趣，進而利于提高本節(jié)課的教學(xué)效率與水平。

（二）構(gòu)建教學(xué)情境

利用多媒體教學(xué)可構(gòu)建有趣的教學(xué)情境，從而帶領(lǐng)學(xué)生進行有趣的游戲教學(xué)。如在教學(xué)生認識人民幣時，可在播放各面額的人民幣，讓其認識、了解人民幣。在與學(xué)生進行“找零錢”的游戲，當多媒體播放相應(yīng)的零錢數(shù)額時，學(xué)生要迅速組成相應(yīng)的數(shù)額。這樣可加深學(xué)生對人民幣的認識與記憶。

（三）利用“微課”教學(xué)解決重點難點

教師要將教學(xué)內(nèi)容制成簡短、有趣的音頻教學(xué)資料，這樣學(xué)生就能精神較為集中的學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。如在進行加減法的運算教學(xué)時，教師可利用事物會玩具等有趣的道具拍設(shè)有關(guān)的教學(xué)視頻，利用多媒體進行播放。這樣教學(xué)進行時，有利于學(xué)生充分更清晰的理解老師講的內(nèi)容，并對此學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的鍛煉。

（四）拓寬訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)用技能

利用多媒體進行教學(xué)，教師必須為學(xué)生提供更多、更有趣的適合的其練習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中會逐漸提高對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用技能。在利用多媒體提供訓(xùn)練內(nèi)容時，教師必須保證其難度適中，且貼合實際生活。這樣更利于提高學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力[2]。

（五）激勵式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

在利用多媒體技術(shù)進行培智數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要及時鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對不同的學(xué)生就其良好表現(xiàn)進行相應(yīng)的激勵。這有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心，逐漸提高其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

四、結(jié)語

利用多媒體技術(shù)開展培智數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于根據(jù)學(xué)生的實

際能力展開的教學(xué)活動。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時必須依據(jù)相應(yīng)的原則，采取有效的方式，更好的發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用價值。

參考文獻：

[1]陸林梅.培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的研究[J].讀與寫，2018（1）：168.

[2]呂晶晶.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略淺談[J].讀與寫，2014（11）：204.