更新教學理念，培養真正的“人才”

胡瓊

摘要：素質教育早就提出要把學生培養成全面發展的人才，可由于應試教育的影響，我們的各科教學仍然是圍繞著考試來進行，并未真正地以學生為主體。我認為物理教學中，我們應更新教學理念，把學生培養成全面發展的真正人才。

關鍵詞：更新；教學理念；人才；物理教學

一個國家的進步一定伴隨著科學技術的進步，而科學技術的進步，又尤其需要物理技術的進步。像新中國剛剛成立時期，許多的物理科學家從國外回到中國，致力于我國的建設事業，從而帶動我國物理科學技術的發展與進步。這群人不僅僅是掌握著先進的物理科學技術，還具有意志堅定、勤儉節約、勇于奉獻的高尚品質。他們是我們祖國真正的“人才”。新時期的現代化建設，仍然需要這樣的人才。可是，我們現代的教育，受應試教育的影響，對于學生的培養不夠全面，更多的看重他們的成績，而忽視了其他素質的培養。那么，在物理教學中，我們要為祖國培養真正的人才，就要更新我們的教育理念，把學生培養成一個完整的人，一個對社會對民族對國家以至人類有作為有貢獻的人。

一、把學生培養成一個完整的人

中學物理教學的目標從大處講是為了民族的振興。一個國家的進步與富強，需要大批高素質人才。這些人才是要有淵博的知識，卓越的工作能力，強烈的社會責任感，誠實守信。這樣的人，才是一個完整的人。這正是中學物理教學所追求的目標。

學生是祖國的未來。我們的教學理念必須擺正。把學生培養成完整的人，是我們教學追求的目標。為了每一個學生的健康成長，我們要考慮學生終生發展的需要。在社會發展進程中，各個層面上都需要人才。我們中學的物理教學就應當勇挑重擔，為一代新人的成長和發展打下堅實的基礎。

在物理教學中，我們要從新課改提出的思維目標出發，注重從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”等多方面來培養學生，使學生獲得做人做事的知識。這些知識包括十年二十年以后在科技和經濟的發展中不受淘汰而能在國際舞臺上參與競爭的內容。

二、物理教學以能力和發展為本

我們過去的教育對推動社會的發展及扭轉國家的命運上作出過杰出的貢獻。現在就物理科學的教學而言，它更重視學生的能力和發展。

1、優化課堂教學形成。在課堂教學形式上要堅持繼承、改革、創新的原則，充分利用現有教學資源，把傳統教學手段與多媒體教學手段有機結合起來，實現優勢互補。教學資源不只是多媒體和一些數碼器材。就物理學科而言，掛圖、模型、演示器材等實物都是教學資源。黑板、粉筆、演示實驗、分組實驗仍然具有不可取代的位置。所以整合教學資源，實行優勢互補，創造性地組織教學，效果會更好。

2、堅持以學生為主體。實行新課改后不再是教師“滿堂灌”了，取而代之的是獨立思考、同伴交流、師生互動、講究實效。只有在學生主動參與、勤于動腦動手的條件下，才能最大限度的體現到物理學家們研究問題時“過程與方法”的精髓，獲得知識與技能的雙重培養。隨著人們對自然的認識不斷深入，物理學上許多知識將會得到不斷更新。從研究問題的過程中學到的知識和方法，大多數學生會受益終身。

以學生為主體不是不要教師，而是要教師充分發揮課堂的組織能力和駕馭能力，保證學生的活動一直在正道上進行，才會收到好的效果。

3、崇尚科學，勇于創新。培養學生會做題只是物理教學的初級目標而不是終極目標。物理教學的目的是讓學生獲得科學態度，科學精神和科學思維的啟迪。實事求是的科學態度要處處體現在教學過程中。我們要引導學生做知識的主人而不是做知識的奴隸。崇尚科學而勇于質疑，堅持真理而又勇于創新。隨時運用所學知識解決身邊遇到的物理問題，以獲得學習物理的樂趣。

4、知識技能，有機結合。新課標強調我們要優化課堂教學模式，其目的是使學生學到終身發展必備的物理知識和技能。課堂上我們首先學的是知識，實驗過程就是把學到的知識轉化為技能的過程，同時它又豐富和發展了所學到的知識。做實驗的目的就是培養學生能力。實驗可以鍛煉學生的思維。很多新想法新思路都是在實驗過程中發現的。做好實驗是物理學科的基本要求。學生通過實驗，能在一定程度上認識到知識技能有機結合的現實意義。

三、物理教學方式要多樣化

我們要充分利用現有教學資源，根據不同的教學內容設計出多種多樣的教學方法，引導學生在學習中發現問題，質疑問題，進而解決問題。

1、學習物理不能離開教科書。它是我們開展教學的依據，其他任何書籍不能取代教科書的地位。在引導學生學好教科書的基礎上再閱讀一些相關書物，對學習是有好處的。離開課本去“博覽群書”會得不償失。

2、關著門學不到好中學物理課。物理教學必須有一定的向外延伸。通過網絡模式的多樣化，讓學生感受到不是老師要自己學，而是自己要學。自覺地把學習延伸到課外。

3、只做課本上的練習題是學不好物理的。我們在引導學生自主學習的同時，應精選一些資料上的經典試題讓學生練習。有了一定的題量，才能做到解題時觸類旁通和對知識的靈活運用。

4、物理不是老師教會的，而是在老師的引導下學生自己學會的。現在教學資源豐富，我們要正確引導學生的學習，方法上多指導，讓他們利用寶貴的教學資源主動去學習，才能拓展自己的視野。

中學物理教學肩負著提高學生科學素養的重任，學好物理是時代的需要。物理教師必須端正教學理念，認真履行職責，把我們的每一個學生都培養成一個完整的人，一個對社會、對民族、對國家、對人類進步有貢獻的人。endprint