如何在初中語文寫作教學中積累素材

戴逸瀟

摘要：面對寫作，學生基本都是一臉的無奈，但是這個環節是語文教學的一個重要的環節。俗話說“巧婦難為無米之炊”，寫作也是如此。因此，我認為語文老師應從實際出發，結合學生的心理特征，利用多種手段激發學生的寫作興趣，特別是要注重學生平時寫作素材的積累，從而提高學生的寫作水平。

關鍵詞：寫作教學；素材積累；初中語文；有效策略

“巧婦難為無米之炊”，很多學生怕寫作文，常常為此苦惱。古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑?，語言材料和生活感悟的積累是基礎，只有厚積，才能薄發。中學生積累材料，主要有以下途徑：

一、閱讀和摘記

這里的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀，主要還指大量的課外閱讀.只憑借語文課內的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。

1、從課本中積累素材。教材中的選文都是文質兼美的經典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學作文，是一個有效的途徑。比如寫人，可從《藤野先生》、《我的母親》等課文中學寫以事表現人；可從《范進中舉》、《故鄉》中學用對比手法刻畫人；可從《變色龍》中學習運用多種描寫方法刻畫人物形象。比如想把事寫得感人可以學《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人，可以學《社戲》一波三折制造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的范例?？梢?，我們的習作范例，在課文這個“聚寶盆”中都是可以找到的。

2、從課外閱讀中積累素材。教材中的范文雖具有寫作的示范性，但數量有限。因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼?，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。為此，我們為學生創造大量閱讀的條件.每個班級都設立小圖書角（發動學生捐書），每周安排課余時間閱讀。此外，教師鼓勵學生購書或到圖書館借閱或上網查詢。解決了書源，保證了每個學生都有豐富的好書可看，在學生有書讀的情況下，要提高課外閱讀效率，給學生閱讀的方法，并要求學生做讀書筆記.

二、利用生活資源，積累豐富的寫作素材

生活是學生寫作的資源寶藏，可謂是：取之不盡，用之不竭。很多作家都深人群眾生活之中，以搜集寫作的素材，捕捉寫作的靈感。這就是所謂的“有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭”的道理。

1、教學要充分發揮課堂的的輻射、導向、延伸功能，把學生作文同多彩的學校生活，豐富的社會實踐活動緊密結合起來，讓學生真正覺得有話可說，有情可抒。這些方法主要有：（l）指導學生學會觀察，學會思考，學會積累，學會提煉，強化學生的創新意識，努力搜集新穎別的素材；（2）注重對生活現象的表達，可注重語言、情境再現等方式予以表現；（3）養成良好的長期表達習慣，讓學生能夠達到：熟能生巧的藝術境界；（4）注重學生理性思維能力的培養，以此來培養他們的發現的能力掌握判斷的方法，逐步做到厚積而薄發，使得所寫文章具有層次和深廣度。

2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。后人常用它來比喻只要不斷從生活中吸收養料，才能寫出富有活力的好作品來。生活是作文的源泉，學生平時要多接觸自然，接觸社會，熟悉生活，關心生活，這樣才能找到作文素材?！吧砣肷睢保靶娜肷睢?。要用心去看、去聽、去感受。要能夠在極普通極平凡的事物中發現一般人看不到的東西。如果你是生活的有心人，一個景物、一件小事、一個微笑，一絲心緒，都能撥動你情感的波瀾，成為寫作的契機和切入點。在生活這個大課堂里，我們要用明亮的眼睛觀察這精彩的世界，要善于觀察，勤于采擷，善于思考，勤于動筆，每天堅持寫日記，生活中的精彩融于筆端，才能領略寫作的樂趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動真實地表現生活。例如：老師應當鼓勵學生自己培養獨特的視角和獨特的見解，比如收集公共場所標語、廣告詞、店鋪名，及生活中人們常見的歇后語、諺語、俗語。積累、豐富詞匯，感受語言表現力并對其表達技巧及折射的文化心理等方面進行探究。這些對于他們的寫作起著積極的作用。正如一副對聯所說的“時時瀏覽社會之書無字不學問，處處采擷生活之花有枝皆語文。”

三、培養學生的寫作語言能力

1、讓學生加強閱讀朗讀的習慣，是練習寫作的基礎。要知道讀是寫之源，只有讀得多了、記得多了、說得多了，到了要寫的時候自然就會信手拈來。就像俗語說的一樣：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。老師還可以通過在課堂上多鼓勵學生回答問題，以達到讓學生養成多說多思考的習慣。還可以讓學生多背誦一些課本上的優美文章，例如，初中語文課文中的《荷塘月色》中就有很多對于景色的描寫，還有朱自清的《背影》關于人物的描寫等等文章，老師應當讓學生去朗讀、記憶并能夠靈活應用。

2、要重視學生課外書籍的閱讀。加強對學生課外閱讀的指導，能開擴學生的視野，培養學生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，對學生來說將終生受益。語文老師要求每位學生堅持每周摘抄課外語段，每周寫一篇文章，內容可多可少，寫的文章必須是真情實感的流露。根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創意地表達。遣詞造句的能力不是天生的，是在不斷地學習和借鑒中改進和提升起來的。呂叔湘先生曾說過“問語文學得好的人都說是課外看書?！钡拇_如此，學生通過閱讀，可以超乎個人生命體驗，進入不同時空的諸多他人的世界，在無形之間獲得超越有限生命的無限可能性。

總的來說，語文寫作在當今語文教學中有十分重要的地位。我們可以通過寫作來表達自己的真實情感，也可以通過寫作來交流彼此的思想。然而，現在的初中語文作文教學中還是存在很多的問題，這就需要我們老師培養學生對生活的觀察能力，培養學生對知識的積累，培養學生自己的獨立思考能力，探索合理有效的教學方法，從而提高初中語文寫作的教學質量，促進學生語文學習的興趣，讓學生愛上寫作，愛上語文。endprint