化學(xué)實(shí)驗(yàn)在提升高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率中的探究

胡佩璇

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，高中化學(xué)學(xué)習(xí)作為以科學(xué)探究為主的學(xué)科備受關(guān)注。作為一名高三學(xué)生，我認(rèn)為在新課改下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)具有比較重要的意義，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)具有重要價(jià)值。在教師的幫助與指導(dǎo)下，自主探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，是提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效途徑。鑒于此，我從自身的化學(xué)學(xué)習(xí)情況出發(fā)，探討如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)；探究實(shí)踐

經(jīng)過(guò)幾年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與核心。新課改下的化學(xué)學(xué)習(xí)是以科學(xué)探究為主要的特征。在大量的學(xué)習(xí)策略中，我認(rèn)為科學(xué)探究是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與突破口，是化學(xué)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容?？茖W(xué)探究有利于發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)與探究能力。因此，面對(duì)新的學(xué)習(xí)形勢(shì)與需要，我自己探索了新的學(xué)習(xí)模式，那就是在教師指導(dǎo)下，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提升自身的思維能力與觀察能力，讓自己學(xué)習(xí)有效性進(jìn)一步提升。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)自身學(xué)習(xí)的重要作用

1.實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓我學(xué)習(xí)能力得到提高。

高中眾多科目的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，具有其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)越性。在化學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)，例如“滴水生煙”、“黑色面包”等等，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，可以觀察到事物變化的情況、變化的狀態(tài)，以及發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象。由于這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與作用，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我自身的觀察與分析能力得到提高。我與周圍同學(xué)經(jīng)常在一起，組織一些易于操作便于觀察的小實(shí)驗(yàn)，相互合作，共同探究研究與思考，綜合能力逐漸得到提升，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。例如，在學(xué)習(xí)“金屬鈉與水的反應(yīng)”的時(shí)候，我和同桌以及前面的兩個(gè)同觀察實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，然后得出共同的結(jié)論，快速了解知識(shí)的本質(zhì)以及知識(shí)形成的過(guò)程。特別是了解鈉的相關(guān)知識(shí)，鈉是一種金屬，密度小、銀白色、化學(xué)性質(zhì)活潑，在燃燒的時(shí)候，發(fā)出黃色的火焰。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們四個(gè)有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行觀察與分析，我觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同桌記錄數(shù)據(jù)，前面兩個(gè)同學(xué)結(jié)合課本知識(shí)，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們幾個(gè)的觀察能力、歸納與綜合能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了有效提高，為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)可以讓我掌握實(shí)驗(yàn)技能與方法。

在化學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，要用到許多實(shí)驗(yàn)儀器，要自己裝配裝置，學(xué)會(huì)一些基本的操作：例如，洗滌儀器，天平的使用，如何稱取藥品，還有蒸餾、過(guò)濾、萃取等等，這些活動(dòng)都要符合基本規(guī)范與操作。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，自主探索實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候，不僅僅要成功做出實(shí)驗(yàn)，還要高度注意將儀器的使用方法與注意事項(xiàng)，杜絕出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)，這是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本前提。在進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)后，我對(duì)實(shí)驗(yàn)中的基本操作與技能都基本掌握，在以后的實(shí)驗(yàn)中快速進(jìn)行，理解知識(shí)更加容易，學(xué)習(xí)效率有效提高。

3.實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)讓我形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，雖然實(shí)驗(yàn)都是反復(fù)嘗試的，難免也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤與誤差。這些意料之外的失誤，可能會(huì)造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)偏差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了分析這些失誤現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，可以進(jìn)行一些對(duì)比試驗(yàn)來(lái)檢測(cè)核對(duì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)歷了這些過(guò)程，會(huì)變得更加嚴(yán)肅認(rèn)真。我的化學(xué)老師在試驗(yàn)中一絲不茍的工作態(tài)度與科學(xué)精神潛移默化地影響著我，讓我形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)習(xí)慣與科學(xué)合理的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，這些思維的培養(yǎng)不僅僅有利于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在遇到問(wèn)題與困難的時(shí)候，多多想到的是為什么，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的從實(shí)際情況出發(fā)，形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升我的設(shè)計(jì)能力和應(yīng)變能力。

通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，自身創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力明顯會(huì)得到提升。通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，我感受到實(shí)驗(yàn)的魅力，感受到展示實(shí)驗(yàn)成果的成功感，同時(shí)教師引導(dǎo)我學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案提出自己的質(zhì)疑與評(píng)價(jià)，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)與靈感，讓我的思維得到進(jìn)一步升華。我的化學(xué)老師在每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中，都精心設(shè)計(jì)，有效引導(dǎo)，布置相關(guān)作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。我感受到，班級(jí)內(nèi)的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍逐漸提升。我相信不久的將來(lái)，所有學(xué)生的化學(xué)思維都會(huì)得到質(zhì)的突破。

二、總結(jié)與反思

化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的內(nèi)容，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義，但是涉及的范圍較廣，可以進(jìn)行創(chuàng)新的地方也很多?？傮w來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為新課程改革下的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，亮點(diǎn)在于，實(shí)驗(yàn)儀器更加簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)過(guò)程比較完善，實(shí)驗(yàn)方法得到創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)解說(shuō)更加人文化。作為一名高中生，在學(xué)習(xí)中最大的感受就是，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)自身學(xué)習(xí)能力、思維認(rèn)知、學(xué)習(xí)方法的積極影響。但是，我也認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)、認(rèn)知、能力上的局限性，化學(xué)學(xué)習(xí)需要教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)。我們學(xué)校的化學(xué)教師，都在新課程改革的指引下，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)都參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，讓我們了解實(shí)驗(yàn)的目的、思維與意義，形成綜合能力，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。常常聽(tīng)化學(xué)教師講起，以前的化學(xué)學(xué)習(xí)就是背誦知識(shí)、題海戰(zhàn)術(shù)，實(shí)驗(yàn)就是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)。那個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)往往不是在興趣與動(dòng)力的指引下，而是在分?jǐn)?shù)與升學(xué)壓力下進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)就是依據(jù)課本內(nèi)容機(jī)械記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的。在新的教學(xué)形勢(shì)下，作為學(xué)生學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力研究與探索，不斷發(fā)揮自身的潛力與才能，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)更加完善。在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，提升自身的觀察能力與想象能力，讓自己更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成科學(xué)的研究與探索精神，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，也為其他科目的學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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