護理專業核心課程數字化教學資源建設的實踐與體會

許加賓，張 亮，陳梓珊，丁仁艷，杜佐丹，王 利，邱雪星，余逸君

（汕頭市衛生學校，廣東 汕頭 515000）

護理專業核心課程數字化教學資源建設的實踐與體會

許加賓，張 亮，陳梓珊，丁仁艷，杜佐丹，王 利，邱雪星，余逸君

（汕頭市衛生學校，廣東 汕頭 515000）

結合護理專業核心課程數字化教學資源建設實踐，探討確定技術路線、資源準備（建立教學資源庫）和平臺建設（構建網絡教學平臺）的方法步驟，總結實踐體會。

護理專業；核心課程；數字化教學資源建設

“汕頭市衛生學校護理專業核心課程數字化課程教學資源建設”是2015年度廣東省中等職業教育專項資金資助項目。本項目的研究目標是，通過加快校園網絡及其應用系統的整合開發建設，有計劃、分步驟地建設一個數字化、網絡化、信息化的教學交流平臺，實現護理專業核心課程的數字化教學，為學生提供一個便捷高效、功能強大、“無處不在”的數字化課程教學環境，實現教學資源共享，提高學校護理專業教育信息化水平。1項目的實施過程

1.1 確定技術路線

技術路線是指申請者對要達到研究目標而采取的技術手段、具體步驟及解決關鍵性問題的方法等。本項目技術路線見圖1。

圖1 “汕頭市衛生學校護理專業核心課程數字化課程教學資源建設”項目技術路線圖

1.2 資源準備（建立教學資源庫）

本項目建立的教學資源庫主要包括以下內容：制作課程教學PPT、建立習題庫、建立試題庫、建立電子圖書館、建立視頻電子資料庫。

1.2.1 統一課程教學PPT的制作標準（1）使用統一模板（白底黑字，章名采用48號黑體加粗；節名采用44號黑體加粗；內容采用楷體，字號根據頁面字數自定，原則上不大于40號，不小于32號）。PPT制作模板圖見圖2。（2）優選適用的教材。（3）應用多媒體素材（包括文字、圖片、視頻、動畫等，其中圖片為JPG文件格式；視頻為MP4或MPEG格式；動畫為GIF格式；聲音文件一般采用WAV格式的聲波文件或選用存儲容量較小的MIDI音樂文件。

圖2 PPT制作模板圖

1.2.2 統一習題庫與試題庫的制作標準（1）對應課程教學PPT分章；（2）習題庫與試題庫按章各提供單選題50道（可根據實際適當增減）。題型分別為單選、多選、判斷；難度分別為普通、中等、困難；（3）習題與試題避免重復；（4）統一為 Excel文檔，按模板錄入。題庫模板見圖3。

圖3 題庫模板

1.2.3 建立電子圖書館、視頻電子資料庫 整理學校電子圖書、視頻資料，制訂目錄并提供WEB鏈接接口。

1.3 平臺建設（構建網絡教學平臺）

網絡教學平臺是指建立在Internet基礎之上，為網絡教學提供全面支持服務的軟件系統。構建一個能夠達成本項目研究目標的網絡教學平臺，是項目研究的必然需要，更是適應現代教育信息化趨勢的重要舉措。

1.3.1 建立能夠達成本項目研究目標的網絡教學平臺 按照技術路線，通過認真設計，建成適用于本項目的網絡教學平臺。該平臺支持對教材的管理，發布課程內容；支持對習題、試題的管理和發布；支持在線練習、考試功能；支持師生互動功能；支持公告、名師簡介等的發布和查閱；支持在線閱覽、下載與課程相關的電子圖書和教學視頻，能夠達成本項目的研究目標。

1.3.2 連接已建成的各個教學資源庫 網絡教學平臺建成后，連接已建成的各個教學資源庫，進行功能演示并不斷進行認真調試和修改。平臺驗收時，應測試系統功能實現、系統反應速度、頁面圖像質量等主要指標。

2 項目研究體會

2.1 要精心設計、嚴格遵循技術路線

根據研究目標設計的技術路線包括項目研究準備、啟動、進行、再重復、取得成果的過程。技術路線明確了項目研究的步驟，對具體內容的完成進行時間限定，使每一步驟的關鍵點都能夠闡述清楚并具有可操作性。合理的技術路線能配合項目實施計劃，保證既定目標的順利實現。本項目研究通過認真規劃，確定了技術路線并使用流程圖加以說明，達到一目了然、方便實施的效果。在項目研究過程中，要嚴格遵循技術路線確定的步驟，按時落實具體內容；及時發現并研究解決項目實施過程中遇到的困難和問題，反復演示、反復認證、反復修改，使教學資源庫建設和網絡教學平臺的構建相互適應，達成項目研究目標。

2.2 要合理整合教學資源

網絡教學資源是開展網絡教育的前提和基礎，隨著網絡教育的逐步拓展，網絡教學資源越來越豐富，教學資源的有效管理成為開展網絡教育的關鍵，為各類學習對象提供高效的存儲管理，為使用者提供方便快捷的存取功能，為教學管理者提供資源訪問效果評價分析，從而提高教學資源的利用率，促進教學資源更好地為教學服務。本項目研究統一了課程教學PPT、習題庫和試題庫的制作標準，建立了學校電子圖書館、視頻電子資料庫目錄和鏈接口令，通過護理專業核心課程數字化教學資源建設達到整合課程教學資源、提高教學效率的目的。

2.3 要加強校園信息化硬件建設

校園信息化建設包括硬件和軟件建設，網絡教學平臺的應用同樣需要學校硬件條件的支撐。因此，本項目研究必將促進學校加快服務器、云平臺、網絡設備、光纖、網線和集成數據中心（IDC）、網絡教室等校園信息化硬件建設的步伐，使教學資源庫和網絡教學平臺能夠真正發揮網絡教學信息量大、針對性強、傳輸速度快和互動交流及時等優勢。

3 結語

本項目研究滿足國家對職業院校課程資源建設的要求，符合職業院校教學信息化發展要求。通過組織學校師資力量，進行護理專業核心課程數字化資源整合，制作出適用于職業院校課程教學、教師備課、出題考核、學生學習、練習及考試的網絡教學平臺，可以促進校園信息化建設，并可面向醫療單位護理人員進行繼續教育，實現教學資源共享、示范課程交流等。

G40-057

B

1671-1246（2017）20-0045-03