工商管理專業人才培養模式變革的過程研究

李珍珍

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，社會對人才的要求越來越高。高等院校作為我國培養人才的重要基地，為我國培養、輸出人才起到了重要作用。為了順應我國社會對人才需求的變化，高等院校轉變了工商管理專業的人才培養模式。本文闡述了工商管理專業人才培養的現狀及人才培養模式的變革過程，分析了其中產生的問題，并提出了相應的解決思路。

關鍵詞：工商管理；人才培養；變革

中圖分類號：C93-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0282-01

Abstract： with the constant development of economy in our country， the society has higher and higher demand for talent. Institutions of higher learning as an important base of training talents in our country， for the talent of education， output， played a important role in our country. In order to adapt to the change of the social demand for talents in our country， colleges and universities changed the business management professional personnel training mode. This paper expounds the present situation of the industry and commerce management professional talent training and the change process of the personnel training mode， analyzes the problems arising out of it， and proposed the corresponding solution.

Keywords： industrial and commercial administration； Talent training； change

前言：

近幾年，各大高校的工商管理專業在我國得到了迅速的發展，為社會輸出了大量的優秀人才。工商管理專業屬于應用型的管理學專業，學生通過學習管理學和經濟學方面的專業知識，對企業的管理方式進行研究，最終制定出科學合理的企業管理方案。高效在培養工商管理專業人才時，要根據市場的變化來對學生的培養計劃進行及時的調整，以滿足社會的需求。

1 工商管理專業人才培養的現狀

工商管理專業作為管理學專業的一個重要組成部分，包含了管理學、經濟學等方面的相關知識，在指導企業管理工作方面有著重要的作用。我國正處于經濟建設的關鍵階段，各企業都需要大量的工商管理專業人才。為了適應社會的發展需求，我國的高等院校越來越重視工商管理專業人才的培養，積極調整人才培養模式。目前我國高校工商管理專業人才培養模式主要有“協同式”、“模塊式”、“按系招生，多方向培養”、“校企合作式”幾種，我國高等院校的工商管理專業人才培養模式仍處于探索和發展階段。

2 工商管理專業人才培養模式變革的過程

2.1 解凍

各大高校的老師以及學生開始意識到了工商管理專業的重要性，以及重塑工商管理專業人才培養模式這工作對工商管理專業發展的意義。高等院校作為我國重要的人才培養、輸出基地，其人才培養模式應緊跟隨國家發展情況進行變化。時代在不停的改變，社會對人才的需求也在不斷的發生改變，人才培養模式也應跟隨社會的需求做出適當的改變，以適應社會的發展需求。在解凍階段中，我國各大高校聯合起來共同探討總結過去人才培養模式的優點和不足，一同為我國工商管理專業人才培養模式變革做貢獻。

2.2 變革

在變革階段，各高校對工商管理專業人才的培養方向進行了修訂，專業人才的培養方向決定了高等院校人才培養的模式，具有重要的指導意義。因此，在變革過程中高校要針對社會的變動對專業人才培養方向進行修訂。高等院校的教師還應根據學校的條件制定出合理的人才培養模式。教師具有多年的教學經驗，他們對學生的條件以及學校的教學資源、教學環境等都十分了解，因此，在高校制定工商管理專業人才培養模式時教師有著重要的作用。

2.3 再凍結

再凍結階段，主要是對工商管理專業人才培養模式進行規模化、固定化的工作。在變革階段中各大高校針對自身的具體發展情況以及社會的需求，對本校的工商管理專業人才培養制定出了一套較為完善的人才培養模式。新的人才，培養模式應在實踐過程中進行不斷的完善，而后得到規模化的推廣。這一階段主要是針對教師所制定的人才培養模式進行有效性的測驗。在這個過程中學校應當注意讓工商管理專業的每一位教師、每一位學生都能夠體驗到新型的人才培養模式，在推廣過程中遇到的問題也應當要及時的解決。

3 工商管理專業人才培養模式變革的過程中產生的問題及解決辦法

3.1 解凍階段的問題

在解凍過程中，改變人才培養模式可能會在一定程度上損害到教師的利益，因此可能會引起教師的反對。長期以來，教師在教學實踐的過程中總結出了自己的方式，對原有的工商管理專業人才培養模式已經熟悉。且對人才培養模式進行改革存在著不確定性，這也會降低教師在變革中的熱情與信心。因此，在這一階段，教育部門要與學校聯合，為高校人才培養模式變革工作提供有力的幫助，增強教師的信心。教師在探討的過程中也應該提高自己的積極性，在充分了解我國實際情況的基礎上，加強對工作的參與度。

3.2變革階段的問題

在變革過程中學校、管理層、教師、學生都會對人才培養模式變革有著重要的影響。在變革的過程中，許多學校經常會忽略到教師和學生的態度，這樣的做法會很大程度的減弱人才培養模式變革工作的效果和效率。只有讓教師與學生都充分地認識到人才培養模式變革工作的重要性，他們才會有足夠的熱情來對待這項工作。因此，在變革過程中高校要充分的尊重教師與學生的建議，營造出開放、輕松的變革環境。

3.3再凍結階段的問題

高校在進行工商管理專業人才培養模式變革時往往會更加注重對人才培養模式重塑的過程，在對新的模式進行規范化的推廣過程中，經常會忽略與其相配的管理制度的變更。新的人才管理模式的順利執行與推廣離不開其他配套措施的配合。因此，在凍結階段，高校要注重及時完善配套的措施與管理制度，以提高教師和學生的工作積極性。學校在規范化推廣的過程中還要及時的注意到教師與學生的普遍感受，將人文關懷充分的體現出來。

4 結束語：

綜上所述，就我國的發展情況來看，對人才培養模式進行改革是必然的，只有通過改革才能使我國高校培養出符合社會需求的人才。因此，對工商管理專業人才培養模式進行變革十分重要，在變革過程中要注意及時解決產生的問題，避免影響改革計劃的實施。

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