小議“游戲教學法”在英語課堂中的作用

殷虹

摘要：游戲教學法的運用，不僅能調節學生的精神，而且能寓教學于游戲之中，使學生通過輕松愉快的游戲鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解，學習新的知識。英語學習，興趣為先。我們老師應充分利用游戲的優勢精心設計，優化課堂教學，使學生在學中玩，玩中學，增強學生學習英語的興趣，更好地學習英語。

關鍵詞：游戲教學法；寓教學于游戲；學中玩；玩中學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0257-02

Abstract： the use of game teaching method， can not only adjust the spirit of students， and to teaching in the game， so that the students through the lighthearted game consolidating acquired knowledge， and deepen the understanding of knowledge， learning new knowledge. Interest comes first in learning English. Our teachers should make full use of the advantages of games to design carefully and optimize the classroom teaching so that students can play in school and play in middle school， enhance their interest in learning English and learn English better.

Key words： game teaching method； Combine teaching with games； Learn to play； Play high school

托爾斯泰說過“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！痹谛W英語課堂中，游戲教學法是最有趣、最直觀、最有效的方法。

1 游戲在課堂教學中的的作用

1.1 有利于激發學生學習英語的興趣。

小學生活潑好動，愛表演，樂于接受趣味性強的事物。游戲正好順應了小學生之一特點，寓教于樂。它能充分調動學生的眼耳口手等感官，用視聽說寫畫唱等形式滿足他們好動、好奇的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學習氛圍。

1.2 有利于培養學生的思維能力和合作精神。

由于小學生愛動手、動腦，因此要給予他們展示自己能力的天空。以游戲為形式的動態教學活動，不僅有利于孩子們愛學、會學、樂學，鍛煉了學生的語言能力，提高了興趣，而且有利于培養生生之間人際活動的能力。

1.3 能幫助老師了解學生對所學知識的掌握情況。

游戲不單單是為了活躍課堂氣氛，一個游戲的設計能突出重點難點，老師能在游戲過程中及時發現學生對知識的掌握程度，并針對學生的不足之處作出補救，有的放矢。

2 為達到好的教學效果，在設計和組織游戲活動時，要考慮到以下幾個原則：

2.1 活動要有趣味性和多樣化。

游戲教學法的目的就是借助游戲的趣味性，讓學生積極主動地參與到學習語言的活動中去。因此在挑選或設計游戲時，要考慮到學生的年齡特征，盡量使游戲活動符合他們的心理需要。同時還要注意游戲需要多樣化，如果課上反復就那么一兩種游戲，學生會覺得枯燥無味，提不起興趣。

2.2 活動要針對教材內容，要有目的性。

每一節課都有教學目標和教學的重、難點，游戲的設置應以教學目標為中心，將重點難點以游戲形式呈現，使學生們在學中玩，玩中學。比如在教swimming，climbing，dancing，skating等單詞的時候，我們可以為之配上動作，邊說邊做，容易掌握這些重點難點。

2.3 活動要重視參與性和合作性。

簡單點的游戲活動適合英語基礎較差的學生，稍有點難度的適合基礎好的學生。合作性強的游戲，促使學生在活動中互相學習，互相合作，培養合作精神。在具體實施過程中，我們教師可以組織小組競賽活動。這樣才能較好地體現游戲的全員參與性和合作性。

2.4 活動要有評價。

在游戲活動結束時，老師要注重對學生在游戲活動中的表現作出評價。這個評價包括學生參與游戲活動的積極程度，學生在游戲活動中表現的熱情，學生在游戲活動中的收獲。評價要有公正，避免由于不公平的競爭使學生積極性受到打擊，失去對游戲的興趣。

3 游戲教學法對老師的幾點要求

3.1 要具備較強的口語表達能力。

現在孩子的生活知識越來越豐富，老師需要與時俱進，不斷學習、充電，擴展知識，豐富自己的詞匯，提高口語表達能力。只有這樣才能在課堂教學中得心應手。

3.2 要有幽默感。

課堂上老師的幽默感會感染學生，是他們樂于學習。尤其是在游戲教學中，一個善意的微笑，一句幽默的話語，都會讓學生喜歡你，愛屋及烏喜歡你的課，喜歡你設計的游戲，更好地學習英語。

3.3 課前要精心準備游戲。

教師要根據小學生的心理生理特點，利用現有的條件發揮想象力，創造新游戲，不斷與同行交流經驗，相互學習，使課堂游戲形式不斷豐富。要精心設計，合理安排學習內容，使游戲和學習內容融為一體，調動學生的積極性，激發興趣。

成功的游戲教學，不僅能調節學生的精神，而且能寓教學于游戲之中，使學生在緊張的腦力勞動之后，通過輕松愉快的游戲鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解，也可以讓學生們通過游戲，學習新的知識。英語學習，興趣為先。在實際英語課堂教學過程中，我們老師應充分利用游戲的優勢精心設計，優化課堂教學，使學生在學中玩，玩中學，增強學生學習英語的興趣，更好地學習英語。

參考文獻

[1]任計茹.興趣是學習英語的“敲門磚”[J].教育實踐與研究（A）. 2017（03）