關于高中思想政治課堂教學情境有效生成的思考

張麗

摘要：思想政治學科主要以塑造學生健全人格，提高學生綜合素質，培育學生愛國情懷，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀為教學目標，既對學生綜合發展具有良好的推動作用，又能幫助學生端正思想。但現階段高中思想政治課堂中存在著一定問題，如課堂內師生互動嚴重不足，課堂討論無法發揮其教學作用，學生缺乏學習興趣，從而導致課堂教學效率直線下降，影響教學質量。運用情境教學則能有效解決上述問題，改善課堂教學現狀。本文將主要闡述教學情境的重要性，進而基于高中思想政治課堂有效教學情境，提出實踐對策和具體方法并開展一系列的研討。

關鍵詞：高中政治；教學情境；重要性；實踐對策

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0198-02

Abstract： the ideological and political course mainly in shaping students' healthy personality and improve students' comprehensive quality， cultivating students' patriotism， to help students establish a correct world outlook， the outlook on life， the values for the teaching goal， to has a good role in promoting students' comprehensive development， and to help students straighten up. But at present there are certain problems in the high school ideological and political class， such as the scarcity of classroom teacher-student interaction， classroom discussion can't give play to the role of the teaching， the students lack of interest in learning， leading to the classroom teaching efficiency plummeted， influence the teaching quality. Using situational teaching can effectively solve the above problems and improve the present situation of classroom teaching. This paper will mainly expound the importance of teaching situation， and then put forward practical countermeasures and specific methods based on the effective teaching situation of ideological and political class in senior high school， and carry out a series of discussions.

Key words： high school politics； Teaching situation； Importance； Practical countermeasures

前言：

高中階段是每個人成長發育的關鍵時期，高中生由于受學業、高考等多重壓力的影響，導致個人情緒極易引起波動，并且學生的思想意識和價值觀念正處于發育階段，需要教師給予正確的引導和培養，否則容易導致學生在思想方面出現問題，影響其人格培育以及學習狀態。高中思想政治課堂是幫助學生樹立正確思想觀念，引導學生樹立健全人格的主要途徑。教師應重視教學方法和教學模式的應用，采用情境教學法改善教學質量，解決現階段存在的教學問題，從而促進學生健康發展。

1 教學情境的重要性

有效的教學情境有利于激發高中生的潛在學習能力，調動學生的學習興趣。高中階段學生的學習壓力較為沉重，思想壓力較大，當面對生澀難懂的政治內容時，學生難以提高學習興趣，不愿進行深入思考，從而導致學生學習效率下降，影響學生的學習自信心，甚至對政治學科產生強烈的抵觸情緒；而教學情境能夠改善課堂教學氛圍，激發學生的學習熱情，并能引導學生進行自主學習，維護學生的學習自信心，讓學生在良好的學習狀態下開展政治知識的學習，發揮出事半功倍的學習效果。其次，教學情境能夠實現教學內容的有效延展，不斷豐富課堂教學內容，將政治知識以多樣化的形式進行展示，讓學生直觀清晰明了的了解知識內容，促進學生綜合能力的提升，使學生能夠運用政治知識解決一定的實際問題。最后，有效的教學情境能夠優化教學結構，進而引導學生深入思考，幫助學生培養優良的學習習慣，最大限度的提高教學質量。

2 基于高中思想政治課堂構建教學情境的實踐對策

2.1 創建趣味活動

創建趣味活動構建有效優質的教學情境是主要途徑之一。趣味活動能夠充分調動學生的學習興趣，提高學生課堂學習效率，加深知識印象，拓展學生思維，能促進學生動手實踐能力和綜合素質的形成。

比如在教學《多彩的消費》這一部分內容時，該知識內容以闡述消費類型，幫助當代高中生樹立正確消費觀為主。教師在課前可結合知識內容設置主題，在課堂中讓學生根據主題編排情景劇：教師可將學生劃分成多個小組，讓學生對教學內容開展激烈的探討，分析消費類型以及什么是正確的消費觀；進而設計情景劇劇本，體現多種消費觀念和消費類型，通過對比展示知識內容；最后，由教師將知識重點進行整合歸納，促進學生知識鞏固；并由師生共同評選表現最佳的小組，給予一定的獎勵。學生在親身扮演的過程中能夠進一步加深知識印象，從而形成知識內化。

2.2 運用信息技術

運用信息技術是教師常用的方法。信息技術表現形式豐富，能夠將知識內容具體化和形象化，締造有趣豐富的教學氛圍，調動學生的參與積極性。由于教材內容滯后性的特點，實時發生的熱點事件和政治問題等都無法體現于教材中。運用信息技術則可以彌補這一問題，將實時事件通過多媒體設備進行展現，豐富課堂教學內容，促進學科知識與生活實際相關聯，做到理論和實踐相結合，讓學生能夠主動發現問題、分析問題并運用所學知識內容解決問題。

比如在教學《維護世界和平，促進共同發展》這部分內容時，教師即可運用信息技術制作教學課件，將實時熱點問題和事件引入課堂之中，讓學生意識到和平的重要性，進而講解課堂知識內容，促進學生消化理解；課堂末期，可播放相關的紀錄片，進一步讓學生了解時代背景，教師可向學生進行提問，讓其表述個人觀后感，進而提高課堂教學效率，促進學生全面發展。

2.3 增強師生互動

對于任何課堂而言，和諧友善的互動環境是高效優質課堂的基礎。唯有師生在課堂之中積極互動，積極的交流個人想法和觀點，才能夠有效快速的解決相關問題，提高教學效率。教師在課堂中應適當放下個人姿態，以平等的身份與學生進行交流，消除學生對教師的敬畏心理，讓學生敢于敞開心扉，講述內心真實想法，引導學生對知識內容進行深入探討，并逐漸與學生融為一體，從而提高課堂互動效果，締造和諧的師生關系，提高教學效率。

3 結論：

總而言之，高中政治學科是高中教育階段的關鍵學科，發揮著不可替代的重要作用，能幫助學生塑造健全的人格，引導學生樹立正確的思想道德觀念，形成正確的人生觀。教師應注重高中政治教學的教學質量，通過創建趣味活動、運用信息技術、增強師生互動等多種方式積極構建有效的教學情境，提高教學效率，最終完成學科教學目標，促進學生健康成長。

參考文獻：

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