網絡流行語對初中語文教學的影響研究

楊啟達

摘要：當前，現代信息技術中的應用不僅為初中教育提供了更多的發展契機，同時也帶來了一些挑戰。語文是初中階段課程體系中的主要教學內容，其課堂教學情況已經引起了國家教育部門的高度重視。網絡流行語是在信息技術的支持下，在網絡中盛行起來的一種語言形式，由于網絡具有信息高速傳播、覆蓋面較廣等特點，使得很多初中生在接觸互聯網之后都掌握了很多的網絡流行語，并將其引用到了語文課程的學習當中。這樣的形勢對初中語文教育發展具有一定的“雙面性”。本文就網絡流行語對初中語文教學影響的相關內容展開了一系列的研究。

關鍵詞：網絡流行語;初中語文;教學影響

中圖分類號：G633.3 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0261-01

Abstract： at present， the application of modern information technology not only to the development of junior high school education provides more opportunities， but also has brought some challenges the language is the main teaching content in the junior middle school stage curriculum， the classroom teaching situation has caused the national education department attaches great importance to the network catchword is supported by information technology， a kind of language form flourished in the network， because the network has high-speed information transmission characteristics such as wide coverage， has led many junior middle school students have mastered the many after contact with the Internet network buzzwords， and its reference to the study of Chinese curriculum This situation has certain two-sided characteristics for the development of junior middle school Chinese education. This paper conducts a series of studies on the influence of network buzzwords on junior middle school Chinese teaching。

Key words：network buzzwords;Junior middle school Chinese;The teaching effect

1 網絡流行語的含義

網絡流行語是一個較為寬泛的概念，其主要含義是以互聯網為發展源頭，在網絡交流過程中，人們所使用的與所處時代相適應的語言形式，聊天軟件以及網絡文化已經無法脫離現代生活，這樣的趨勢為網絡流行語的發展創造了良好的條件。網絡流行語具有一些特點，比如，地域性、簡化性、諧音性以及異形詞等。網絡流行語還有一個別稱是“火星文字”。當前，隨著社會的發展和科技的進步，很多社會熱點都能發展成為網絡流行語。盡管沒有任何一個官方的機構或者平臺認可網絡流行語，但是其在人們的日常生活中卻被廣泛的使用和傳播，從而對人們的思想產生一種潛移默化的影響。

2 網絡流行語對初中語文教學的影響

2.1積極影響。網絡流行語是以互聯網作為源頭，最開始大多數網絡流行語都來源于論壇，與社會現狀或者人物具有密切的聯系。在新課改政策的不斷推行背景下，初中語文教育逐漸朝著現代信息化的方向發展開來，這樣的教育趨勢也為初中生接觸網絡提供了更多的機會。初中階段的學生正處于好奇心比較重的年齡段，在使用互聯網的過程中，會受到網絡中一些信息的影響并逐漸形成了自身對事物的認識。首先，網絡流行語的使用能使學生的語言體系更加豐富，提高語言幽默性，從而使學生的交流能力得到提高[1]。其次，激發學生的創造性思維。網絡流行語的一個特點是創新性，大多數都是根據社會現狀所創造出來的，學生在使用的過程中能使其思維更加發散，從而提高學生的思考能力，使學生能在學習語文知識的過程中，從多元化的角度思考問題，從而獲得不同的學習體驗。

2.2消極影響。相對于現實環境而言，網絡環境具有一定的復雜性、開放性和不透明性。語文教育的一個重要功能是規范學生的語言，豐富其文學知識體系。學生的成長過程也是其不斷得到語言教育的過程，需要在不同的階段接受與其年齡相適應的規范化教育，才能使其形成良好的語言系統。當前，學生接觸和使用網絡的機會在不斷增加，網絡流行語當中存在一些正面的內容，但是也存在一些能對學生思想產生負面影響的內容。初中階段的學生其判斷能力較弱，很容易受到網絡中一些不當文化的影響，使用一些不文明的用語等，長此以往，會對學生的思想和心理造成嚴重的不良影響。一些網絡流行語到來源于網絡小說或者游戲，具有不同程度的暴力因素和色情因素[2]。一旦學生接觸的這類網絡流行語比較多，會對學生的身心發展造成負面影響。另外，一些學生在進行語文寫作的過程中會使用一些網絡流行語，使其文章缺乏規范性。

3 在初中語文教學中合理使用網絡流行語的方法

首先，初中語文教師在日常開展教學活動的過程中應該對網絡流行語的淵源和含義交代給學生，并強調學生應該謹慎使用。網絡流行語并不都是帶有低俗色彩的用語，其中也包括一些縮寫和簡寫[3]。初中語文教師在教學的過程中可以對于一些網絡流行語為學生展開詳細的解釋。例如，“喜大普奔”、“人艱不拆”、“不明覺厲”等網絡流行語，其形式與我國大部分成語的形式具有極高的相似性，并且內涵也具有一定的積極性。比如，“喜大普奔”就表示一種愉悅的心理狀態，其是將四個表示表達喜悅態度的成語的首字組合在一起形成的。當學生能充分了解網絡流行語的內涵，就能自主判斷其是否適合運用于語文學習當中。其次，教師在開展寫作教學活動的過程中，應該強調網絡流行語的使用方法。一些網絡流行語是可以被接受其出現在文章當中的，但是這種接受具有一定的條件。不僅應該符合社會倫理道德，具有文明性，還應該符合社會大眾的審美認知。最重要的是被應用于學生寫作中的網絡流行語應該具有文學性，能真正完善學生的寫作素材體系，提高學生的寫作能力。

綜上所述，語文是初中階段的關鍵教學內容，對夯實學生的語文基礎具有非常重要的作用。網絡流行語的出現和傳播，對初中語文教學造成了一定的積極影響和消極影響。因此，初中語文教師應該用正確的教育態度對待網絡流行語對語文教學的影響，采用合適的教學方法抵消其消極影響。初中語文教師在網絡流行語的使用過程中應該為學生提供正確的引導，使學生能自主判斷和使用網絡流行語。通過本文對網絡流行語對初中語文教學影響的相關內容展開的一系列研究，希望能為促進我國初中語文教學發展提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]周燕學.網絡文學影響下初中語文教學對策[J].賀州學院學報，2017，33（04）：127-131.

[2]花毅.網絡詞語與初中語文教學[J].現代語文（學術綜合版），2017（02）：108-110.

[3]董盼盼.淺論網絡環境下初中語文教學中存在的問題與對策[J].才智，2016（02）：128.