論述高中數學教學中應用技術的分析與建議

李中正

【摘要】眾所周知高中數學在是三大主科之一，也是在高考中占據重要地位的科目，可以說決定著高考成績的重要組成部分。隨著時代的發展和進步高中數學也處于不斷地變化之中，特別是隨著科學技術的進步以及數學在現實生活中應用的更加廣泛，對數學教學應用技術的部分關注度也逐漸的提升。但是我國在高中數學中進行應用技術分析目前來講還比較少，即使有所應用依然存在許多的問題，本文主要從應用技術的功能和存在問題及解決措施出發，推動我國高中數學應用技術的進步。

【關鍵詞】高中數學 教學 應用技術分析 建議

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0139-01

數學在生活中扮演者非常重要的角色，可以說是生活中的基礎性知識。高中數學更是如此，高中數學對現實問題一些精細的邏輯推理和分析，都能夠提高解決事件的效率和成功率，因此要對高中數學教學中應用技術進行進一步的分析。我國由于受傳統教學模式的影響，教學的目的是為了高考，成績是最重要的。因此，對于高中數學教學中應用技術的部分重視程度不夠高。針對這種現實情況，要適應現實，因為高考是學生一生中最為重要的考試，所以要在進行講述高考題中敘述相應的應用技術問題。

一、高中數學教學中應用技術的功能概述

1.促進教學方式的創新

高中數學教學中應用技術的功能可以促進教學方式的創新，主要體現在教學方式創新需要應用技術的體現。在現代社會，特別是信息化如此發達的社會，而且高中生的思想也進入成熟的初期階段，對于許多現實問題也有了自己的思索。因此，網上也出現許多的言論，認為高中數學中應用技術功能較弱，不利于數學與生活中的實際相結合。所以說，高中數學教學應用技術能夠帶來的教學方法和內容上的創新，內容上主要是要更加突出一些應用型的問題，比如大家普遍關注的社會問題房價，通過對房價的分析，既能夠了解了社會的情形，也能夠對數學問題進行探索，而且這種應用型問題對學生的吸引力明顯要高于那些不切實際的問題。在教學方法上的創新在于應用技術需要教師采取更加多樣的教學模式，這對老師提出了更高的要求，可以說是推動教學方式創新的重要途徑。

2.實現教學結構轉變

目前，我國的教學結構受到傳統的影響比較僵化，實現教學結構轉變已經成為時代的重要要求。目前實現教學結構轉變的重要模式是利用信息技術，主要是利用多媒體及其他的形式來實現教學結構的轉變。高中數學教學中普遍不需要多媒體，但是如果注重應用技術分析，可以在一定程度上推動教學結構的轉變。因為應用技術的問題主要是針對現實中實際問題，許多問題都是現實狀況，需要更多的模式進行演示才能夠增加學生對問題的理解，因此應用技術加入數學教學中無疑是對數學教育的一種重大變革。同時這種教學對于老師的要求會更高，有利于教師的進步。

二、目前高中數學教學中應用技術應用存在的問題

由于我國目前在高中數學中應用技術存在的問題還是比較多的。首先是因為我國高中數學教學中對于應用技術教學經驗上還比較少，由于缺少經驗在實施的過程中也就存在比較重要的問題。主要是應用技術的經驗不足，導致應用技術的模式化現象嚴重，模式化現象的嚴重就會讓應用技術的目的大大減少；其次，許多高中對于推行應用技術加入數學教學普遍采取質疑的態度，因為普遍存在的質疑態度導致在應用技術得不到廣泛的推廣和實踐，得不到推廣和實踐就缺少數學教學在應用技術中的一線經驗，缺少經驗就不能發現數學教學中的問題，不能發現問題就不能夠順利的解決問題，就容易讓應用技術只停留在表面，不能夠推動應用技術在高中數學中的應用。

三、針對出現的問題采取的措施

針對目前在高中數學教學中存在的問題，應該采取的措施也比較明確。首先，就是加大在高中數學中的應用力度，加大在實踐中的應用力度就是不斷地研究應用技術在實踐中哪些問題與高中數學相聯系，通過這種聯系進行相應的教學。這樣就能夠有效的避免應用技術出現的模式化現象；其次，相關工作者要加大對應用技術推廣的監督，這樣能夠保證應用技術在高中數學中的推廣。這樣還能夠有效解決應用技術經驗不足的問題，應用技術經驗不足的問題是需要不斷實踐去彌補的，前期犯的錯誤需要及時的進行指正，并根據出現的問題提出相應的解決措施。這樣才能夠更好地推動高中數學應用技術的應用和推廣。數學教學的最終目的是應用的實際生活中，能夠在人們生活中扮演重要的角色，可以說應用技術在高中數學中就是扮演著這樣的角色。

四、結語

綜上所述，隨著經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，這些帶來了人們觀念上的巨大變化，人們的思維也變得更加成熟。高中數學教學中也收到了較大的影響，科技和信息化時代都帶來了教學上的新一輪變革，都推動了教育教學的不斷進步。所以說要想適應時代的發展和變革，必須要與時代相聯系，將應用技術加入到高中數學教學中，突出高中數學的實踐性，這樣不僅便于學生對數學的理解，還能推動高中數學的教育模式的變革，推動整個教育的發展。

參考文獻：

[1]趙志攀.高中數學中信息技術的應用分析[J].中國培訓，2015（08）

[2]孫燦.信息技術在高中數學教學中應用的調查與研究[D].河北師范大學，2014