健康教育在78例糖尿病護理中的應用效果觀察

王麗君

[摘要] 目的 觀察分析健康教育在糖尿病護理中的應用效果。方法 2016年2月—2017年2月從該院患有糖尿病的患者中隨機抽取78例，并隨機分為兩組，每組39例，對照組采用常規護理，觀察組在對照組基礎上采用健康教育，對比分析兩組患者治療效果。結果觀察組患者扎按時服藥率、有氧運動堅持率、飲食控制率及血糖情況均優于對照組，組間差異有統計學意義（P<0.05）。結論 將健康教育應用于糖尿病護理中具有較好的效果，能夠使患者的血糖水平得到較低，使患者的癥狀得到緩解。

[關鍵詞] 健康教育；糖尿病護理；應用效果

[中圖分類號] R59 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2017）06（a）-0146-02

糖尿病的致病因素較多，主要是由于患者體內的胰島素抵抗力降低，使胰島功能減退，從而導致一定的病癥[1]。糖尿病患者體內會產生一定的代謝紊亂，包括水、電解質、脂肪、糖等。在臨床治療中，健康教育能夠有效促進患者護理的有效性，增加患者對疾病的了解，明確糖尿病的致病機制和產生機理，并掌握一定的治療措施，從而更好的按照醫生的要求進行治療[2]。護理的質量對患者疾病的預防和治療起著至關重要的作用，能夠保證護患之間建立良好的關系，從而提高治療的效果。該研究主要分析健康教育在糖尿病護理中的應用效果，現分析2016年2月—2017年2月間該院收治的糖尿病患者中隨機抽取78例的臨床資料，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從該院在2016年2月—2017年2月收治的糖尿病患者中隨機抽取78例作為研究對象，并隨機分為兩組，每組39例。觀察組中，男63～82歲，平均年齡為（70.37±2.24）歲。體質量指數為（21.47±1.35）kg/m2。對照組中，男66～83歲，平均年齡為（71.48±2.81）歲。體質量指數為（20.37±1.29）kg/m2。兩組患者在性別、年齡、體質量指數等一般資料方面差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。入選患者均符合1999年WHO所頒布的糖尿病的臨床診斷標準，為避免存在其他因素影響該次研究的準確性，對合并急慢性病并發癥及肝腎功能不全的患者進行排除。入選患者均簽署該院制定的知情同意書，并自愿參與該次研究。

1.2 研究方法

對照組采用常規護理，觀察組在對照組基礎上進行健康教育。對兩組患者進行腎功能、血脂水平等相關指標進行檢測，并采取相關的藥物進行治療，選用甘舒霖N和甘舒霖R。觀察組患者接受相應的心理教育，首先，對患者進行疾病基礎知識教育，結合患者的個人情況和疾病癥狀，對患者采取準對性教育，制定相應的教育方案，并嚴格按照計劃進行實施。可以通過宣傳、文字、口頭等方式進行知識的傳遞，使患者能夠明確糖尿病的具體情況和致病原因，并掌握相應的治療方法和防治方法[3]。患者之間可以進行適當的交流，并保證護士與患者能夠有效地溝通，實現共同學習共同促進的作用。其次，對患者進行飲食教育，糖尿病患者應注重飲食的規律性，并保證飲食能夠為身體提供充分的營養物質，避免影響患者的治療有效性。在食物的選擇上，應選擇蔬菜、水果、粗米等食物，并保證熱量、蛋白質的攝入量，為患者的機體提供足夠的能量。在飲食方面應遵循少食多餐的原則，避免過饑過飽，保證良好的飲食習慣。再次，對患者進行運動指導，保證適當的運動，明確運動對患者健康的好處。患者應在科學的運用計劃指導下進行，結合自身能力選擇合適的運動方式和種類，并持續堅持進行，避免半途而廢。運動時間盡量選擇在餐后，避免患者由于血糖水平的變化產生不適。適當的運動能夠使患者體內的胰島素分泌增加，從而調節胰島功能，使其逐漸恢復，從而促進全身代謝，使血糖水平得到穩定[4]。最后，應對患者進行用藥指導，糖尿病的治療必須在嚴格的用藥標準下進行，藥物的選擇應有效針對患者的病情，應盡量選擇對患者身體健康影響小、不良反應少的藥物，并在科學指導下用藥，適當進行用藥劑量的調整，以實現患者治療的有效。另外，患者應明確出院后的治療要求，并明確相關注意事項，保證對個人病情的有效控制，并及時到醫院復查，時刻掌握自身的病情變化情況[5]。同時，通過患者的自我檢測教育，能夠加強患者對相關知識的掌握，使患者明確自身的不足，更好的進行完善。

1.3 統計方法

運用SPSS 14.0軟件對數據進行處理。對于數據采用均數和標準差（x±s）來計量，并利用t檢驗的方式。對于計數的數據，采用[n（%）]的形式進行對比，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

觀察組患者扎按時服藥率、有氧運動堅持率、飲食控制率等情況均優于對照組，組間差異有統計學意義（P<0.05）。觀察組患者糖尿病知識有36例患者知曉，知曉率為92.31%，隨訪1年服藥例數為35例，服藥率為89.74%，堅持有氧運動的患者為32例，運動堅持率為82.05%，控制飲食的患者為34例，飲食控制率為87.18%。對照組患者糖尿病知識有6例患者知曉，知曉率為15.38%，隨訪1年服藥例數為17例，服藥率為43.59%，堅持有氧運動的患者為11例，運動堅持率為28.21%，控制飲食的患者為9例，飲食控制率為23.08%。觀察組患者血糖水平改善情況明顯優于對照組，組間差異有統計學意義（P<0.05）。觀察組患者入院時的血糖水平為（15.29±0.32）mmol/L，出院時的血糖水平為（10.04±0.33）mmol/L，出院半年后血糖水平為（8.32±0.29）mmol/L，出院后6個月的血糖水平為（7.75±0.18）mmol/L，出院1年后血糖水平為（7.31±0.28）mmol/L。對照組患者入院時的血糖水平為（15.34±0.35）mmol/L，出院時的血糖水平為（11.04±0.38）mmol/L，出院半年后血糖水平為（10.18±0.44）mmol/L，出院后6個月的血糖水平為（10.02±0.22）mmol/L，出院1年后血糖水平為（9.98±0.28）mmol/L。endprint

3 討論

對糖尿病的治療需要一個長期的過程，健康教育在治療護理中十分重要，患者只有在明確自身病情，掌握致病機制及癥狀和緩解治療方法，才能更好的保證治療的安全高效[6]。在醫護人員的指導下，患者應充分學習，掌握糖尿病相關的知識，并按照相應的計劃控制飲食、堅持運動，以保證自身抵抗力和免疫力得到增強[7]。患者應隨時進行自我評價，對自身的行為和計劃進行評估，分析自己在知識和能力方面存在的不足，并及時進行糾正和改善，以更好的達到預期治療效果[8]。健康教育是對藥物治療的有效促進，以使患者的血糖水平達到穩定，并降低患者并發癥的發生率，保證患者的病情得以控制。

該研究中，觀察組患者糖尿病知識有36例患者知曉，知曉率為92.31%，隨訪1年服藥例數為35例，服藥率為89.74%，堅持有氧運動的患者為32例，運動堅持率為82.05%，控制飲食的患者為34例，飲食控制率為87.18%。對照組患者糖尿病知識有6例患者知曉，知曉率為15.38%，隨訪1年服藥例數為17例，服藥率為43.59%，堅持有氧運動的患者為11例，運動堅持率為28.21%，控制飲食的患者為9例，飲食控制率為23.08%。研究結果表明，通過健康教育能夠提高患者對疾病的認識程度，并主動對自身的行為習慣進行約束，能夠更好的對自己的運動和飲食進行控制，從而保證更好的治療效果。血糖水平變化從入院時到出院后1年劃分為5個階段進行測定，觀察組和對照組出院后的血糖水平相比于入院時均有所降低，相比于對照組，觀察組的血糖水平改善更為明顯。

綜上所述，將健康教育應用于糖尿病護理中具有較好的效果，能夠使患者的血糖水平得到較低，使患者的癥狀得到緩解。常規護理缺乏一定的針對性，并不能起到良好的指導效果，結合健康教育，能充分提高患者對糖尿病相關知識的了解，掌握一定的注意事項和緩解病情的方法，從而更好的控制自身的飲食習慣，加強運動，從多個角度保證患者血糖水平趨于正常值，使患者的病情能夠穩定。

[參考文獻]

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（收稿日期：2017-03-04）endprint